运用电教媒体使新课导入多姿多彩

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时间:2019-10-24

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1、运用电教媒体使新课导入多姿多彩导入新课,是课堂教学的重要一坏。“好的开始是成功的一半”,在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石,使新课多姿多彩。一、以旧联新,搭桥铺路如果采用这种“温故而知新”方法,在课件的设计上要找准旧知识和新旧知识的联结点,并因情况而异采用不同的方式。一种是联想式:如教《环形面积的计算》时,用电脑可设计两个环节。教学时,先出示两个半径分别为5厘米和2厘米的圆,让学生先计算出两个圆的面

2、积,然后启发学生想:圆的面积和环形面积有什么联系?能从两个圆的面积得出环形的面积计算公式吗?最后我通过电脑把两个圆重叠在一起,形成两个同心圆。学生通过形象直观的电脑演示,理解了环形面积的计算方法是用大圆的面积减去小圆的面积,从而实现了知识和方法的“迁移”。学生学得积极主动、轻松扎实。第二种是对比式:如教《有余数的除法》时,先用实物投影显示六个梨、三只盘子,指名学生到实物投影上把六个梨平均分放在三只盘子里,他们很快分完。这时老师在实物投影上又加一个梨,这时继续让学生把七个梨平均分在三只盘子里,结果剩下一个梨无法平均分。趁势让学生思考这两道题:什么变了?什么没有变?剩下

3、的数叫什么数?通过观察比较,学生理解了正好分完的叫“整数除法”;不能正好分完的叫“有余数除法”。剩下不能分的数叫“余数”,这样既温习了I口知识又掌握了新知识。同时有助于学生形成良好的认知结构,这样对知识得掌握也较为深刻。这里利用多媒体,设计接近生活的开放题来导入新知,既让学生自由的复习了旧知,又迁移创新出新知,整个过程中,学生是发现者、研究者、探索者,从而开拓了学生的思维,培养了学生的创新能力。二、激发兴趣,启动认知创设情境,使学生迅速进入最佳学习状态,是激发学习兴趣,萌发求知欲望,启动认知的有力措施。如教《循环小数》时,为了在课堂伊始使学生产生新奇感,启动思维;同

4、时也为分散教学难点,我用电脑设制一幅形象逼真、色彩清晰的红绿灯画面。上课开始时我让学生观察画面,并让学生说出日常看到的红绿灯,学生说出了交通岗上的红绿灯,并说出了绿、黄、红灯总是依次的变化。这时老师接着说:“它总是按一定的顺序,不断地重复出现,那么我们就可以说红黄绿灯总是依次不断地重复出现。这种现象叫循环现象。口常生活中有这种循环现象。数字运算中也会出现类似的现象。今天老师就和你们一起研究。三、设障立疑,激发思维“学起于思,思起于疑”。思维一般都从问题开始。在导入新课时,可以适当创设“问题意境”,提出疑问以引起学生的有意注意和积极思维。我在教《长、正方形面积计算》时

5、,用电脑先出示3X5和4X4两个图形(单位:分米)。让学生想办法比较两个图形面积的大小,有的学生说:用割补法,把两个图形重合起来比较。有的同学说:用一平方分米的单位进行测量。我在肯定了同学们积极主动精神后,又提出新问题:“要想知道我校操场的面积、我们国家的土地面积还能用这种方法吗?”同学们领悟到这种方法太麻烦,不实际。“那么,有没有更简便的方法求图形的面积呢?到底怎么求它的面积呢?疑问萌发了学生求知的欲望,同学们跃跃欲试。开始了新知识的探求。四、设置悬念,引导探究悬念可以造成一种急切期待的心理状态,具有强烈的诱惑力,能激起探索、追求的浓厚兴趣。这是老师常用来设计导入

6、新课的一种方法。设置的悬念应具有“精”、”新”、“奇”的特点,在技巧上则应“引而下发”、“令人深思”。例如我教“三角形内角和”时,我在实物投影上出示一直角三角形玻璃板,并提问:“你们知道这个三角形内如和是多少度吗?”学生对此感到新奇,渴望得到答案。这时老师并没有把现成的答案告诉学生;而是进一步引导探究。算一算:拿出自己的两个直角三角板,算算每个三角板的三个内角和是多少度?量一量:让学生用量角器度量一下三个内角和是多少度。折一折:让学生拿出自己准备的正方形纸,沿对角线对折,得到一个三角形。这个三角形三个内角和是原正方形四个内介和的一半。然后老师打出投影把三角形玻璃的三

7、个内角拼在一起,帮助学生验证一下自己的探究结果。这种方法,不仅令人耳目一新,而是把学生引入不协调——探究——发现——解决问题的一个学习过程,使学生获得思维之趣,参与之乐,成功之悦。五、引导观察,建立表象利用多媒体和实物投影比语言更冇说明力和真切感,有助于学生第一信号系统和第二信号系统协同活动,化抽象为具体,为学生提供丰富的感性经验,直观鲜明地揭示客观事物的关系,可以使他们获得较深的感受。这是教师导入新课通常采用的方法之一。如我在讲“三角形的认识”时,上课开始,多媒体显示红领巾后问学生,红领巾的形状是什么形状?学牛建立三角形的表象后,让学牛例举生活中三角形的实例。

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