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1、课程：心理测量学班级：2009应用心理学一班实验号数：2实验日期：2011-11-4题目：项目分析姓名：王菲学号：200900430109成绩：教师签字：一、实验室名称心理测量学实验室二、实验目的与要求实验目的：熟悉SPSS中有关量表项目分析的操作，掌握统计分析过程；实验要求：能掌握高低分组法的统计分析操作过程，相关法的统计分析操作过程，进一步了解两种方法的适用条件和优缺点。三、实验内容(-)实验器材1、安装有SPSS10.0及其以上版本的电脑1台。2、教师提供SPSS学业自我效能调查的数据库，数据库中被试数量为362人,量表题口为24个，其屮9、10、11、12、13题为反向记分题
2、。3、联机打印机一台(可选)。(-)实验步骤实验分组：每组6〜8人。1、数据校验在项目分析之/前,先对原始数据进彳亍校对，点击Analyze»DescriptiveStatistics>>Descriptives>>Frequencies…。发现异常值,将其改为缺失值。2、反向记分在该自我效能调查量表中，第9、10、11、12、13题为反向记分题，需要对其进行反向记分处理:Transform>>Rccodc>>IntoDifferentVariables.首先，将9到13题选入NumericVariable-output的窗口,分别命名为df9r到dfl3ro然后，点击0IdandN
3、ewValues…在0IdValue里输入"1”,在NewValue里输入"5",然后点击Add,其他对应值以此类推。全部对应好后，点击Continue,然后程序转向上一界而，点Ok即可完成反向记分。3、处理缺失值点击transform>>replacemissingvalue，将各个题目选入窗口，在方法里选择meanofnearbypoints，选好后点击ok。4、求量表总分点击Transform>>ComputeVariable...，总分需要在TargetVariable里命名“工作总分”，工作总分为各题目分数的总和，将相应的表达式输入NumericExpression里边，点
4、Ok就可以了。5、高低分组法(1)按总分高低排序首先,按照工作总分由高到低进行排序,Data»SortCases.・・,将“工作总分”导入"Soriby”窗口里，然后SoriOrder下选择Descending。然后用总人数假设为362人，乘以27%,得到高分组的临界位置是98,对应的分数是81,这样大于等于81分的属于高分组。低分组分界值的确定只需重复刚才的步骤，稍作改动。按照总分由低到高进行排序，Data>>SortCases...,将"工作总分"导入"Sortby”窗口里，然后SortOrder下选择Ascendingo用总人数假设为362人，乘以27%,得到低分组的临界位置是
5、98,对应的分数是70,这样小于等于70分的属于低分组。(2)、高低分组根据上面得到的分界点，令高分组为“1”,低分组为“2”oTransform>>Recode>>IntoDifferentVariables…然后，点击OldandNewValues…在OldValue下Range:throughhighest里输入"81”，在NewValue里输入“1"，然后点击Add；在OldValue下Range:Lowestthrough里输入“70”,在NewValue里输入“2”,然后点击Add。(3)、检验高低分组各题项得分差异在高低分组的基础上，比较每个题目在高低分组上的差异，一般
6、用t检验。Analyze>>CompareMeans>>Independent-SamplesTTest...,把每个题目都导入TestVariable(s),GroupingVariable选择高低分组，DefineGroups...输入1、2,然后点击ok。6、各题项与总分的相关点击Analyzc>>Corrclatc>>BivariateCorrelations...相关系数选择Spearman,然后点击ok。四、实验数据及结果分析(-)检查高低分组各题项得分差异由spss分析得知，对第1题高低分组总体方差是否相等进行F检验，得F值为19.559,对应的概率p为0.000<0.
7、05,即认为两总体方差在0.05显著性水平下差异性显著，则可得第1题高低分组的对应第一行(Equalvariableassumed)的t检验的观察值为11.856,对应的概率p为0.000,即第1题高低分组得分在0.05显著性水平下有显著差异，第1题可保留。同样分析可得第2〜9、11题，14〜24题高低分组得分均值均在0.05水平上差异显著，题目均可保留。但第10、12、13题对应的概率p值分别为0.110、0.098和0.368,在0.05显著性水平下均
