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时间:2019-10-24
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1、钢琴教学中意念运用重要性分析一、启发放松意念在钢琴初淫者弹奏时的作用初学钢琴阶段的学生总会遇到一系列有关"紧张”的弹奏问题,其中包含心理紧张与生理紧张两种。首先是由技术技能的不熟练而引发心理上的不自信易于产生的紧张的情绪,其次这种情绪又会导致弹奏时启膀、手臂、手腕等肌体的紧张,产生僵硬、不和谐的音色,阻碍良好的音乐情感抒发。这时“放松”意念的重要性不言而喻,而启发放松意念则成为初学阶段教师授课的重要目的。1•放松的控制肌体意念放松意念是基于跟紧张意念具有相反意义的…种心理感觉。在钢琴演奏过程中,如何协调好牛理
2、机制的“适度放松”至关重要。因为钢琴弹奏是全身各个部位协调配合的过程,这种全身运动与身体中的每一块骨骼、肌肉密切相关联,这些身体组织的能动是受大脑神经系统所支配,较为松弛的动作可使弹奏声音通透、舒适。为获得良好的音色必须将各部分身体状态的放松度调整好,而产生动作的心理意念是大脑信息的发生源,一切演奏中的动作状态、心理状态都是在意念中产生的。“放松”是产生动听音色的先决条件,一定要将放松的意念强烈置于脑中,由大脑发号施令来控制肌体执行放松的任务,才能保持发力源到指尖的通畅性。比如一个持续和弦弹奏的发力过程是这样
3、的:首先由大脑形成用力的意念后,从启膀、手臂的用力点开始运力,这一瞬的集中发力将各手指推向键底,之后再迅速集中意念于放松半中,积极令手掌松掉刚才的推力而不再持续用力。在这样一系列肌体动作的协调运动中,完成了力的传输过程,最后获得通畅的音色。可得知,放松意念能唤起肌体的配合来完成弹奏所需的客观效果。在课堂教学屮,教师在阐释“放松”一词的具体操作过程时,最好配合手部的放慢动作进行示范,以利于让学生从发力形态到心理调整的双重理解力的形成。2.放松的演奏心理意念钢琴艺术是隶属于表演艺术中的门类。在表演中的心理状态是演
4、奏成败的关键因素,将放松意念有效灌注于演奏当中,会获得与之相应放松的身体状态。当然,这种演奏心理不是一味的松弛与消极,而是积极应对、主动调节的心理过程。正确把握好放松心理意念是钢琴演奏与学习中的重要心理因索。在钢琴课授课过程中,教师必须将心理放松意念的要点及时传授予学生,才能在演奏过程中游刃有余、发挥得当。这当中包含了自身的主观心理意念、外在演奏环境、情感与技术把握能力几个方面的关系处理。演奏前要想获得足够放松心理意念的基础源自于两点,一是对技术的完全胜任,二是对情感表达的预先设定。在练习过程中牢牢紧扣弹奏要
5、点,围绕难点的训练是必不可少的练习环节,经过千百遍的反复磨炼后方能建立弹奏时的自信心,才能保持清醒的头脑与思路,理顺乐句、乐段与乐思的发展。客观的演奏环境是不容忽视的外在条件。如果半学牛独自练琴时与有观众在场环境转换时的心态调整不佳,很容易出现弹奏效果的反差。这时教师的疏导方法须引向对其放松、心静意念的启发。首先可让学生进行深呼吸调整后,等待内心的真正放松与安静。其后在演奏时保持投入的集中意念,专注于音乐的变化起伏,而排除外界环境的干扰来控制心理波动的幅度,用意念不断暗示口己:“心静则万事静,身松则万物轻”。
6、一旦学会用理性意念控制住心浮气躁,在弹奏中才能真正做到放松而平和,音乐表现的空间才会更开阔、更自由。二、气息意念在钢琴演奏屮的运用在学习钢琴的过程中,教师经常提到气息在弹奏时的运用问题,强调将这种气息意念融合到乐曲中的每个乐句才能使钢琴发出如歌般的声音。气息意念指的是一种有意识的气息感,即一种艺术升华了的呼吸。与气息融汇后的音色才真正具有生命力与感染力,体现出气息意念的形成在钢琴弹奏中对音乐表现的重要作用。以下将谈到关于气息意念的两种常见的运用情况:1.连奏气息意念运用众所周知,钢琴是通过内部榔头击弦来发音的
7、乐器,当手指-旦触键后只能在短吋间内保持音的时值。所以我们必须通过手指的触键方式与感觉来获得声音上的微妙变化,如连与跳、强与弱,而连贯的声音是通过手指间横向运动、手臂的左右重心转移而产牛。在使用这种方法进行弹奏的时候与之密切相关的是气息意念的配合,因为连奏时所需要的声音通常是歌唱的、抒情的,要想获得良好的音色也就意味着连绵的气息运用。如在学习李斯特《爱之梦》这首乐曲时,教师在处理作品的时候,首先要提示学生将气息意念于弹奏前就储存在大脑中,并根据乐曲的氛围调整自身的呼吸,针对乐曲开头主题部分的右手中声部,选择使
8、用宽广绵长的气息将手臂力量进行缓推,用指腹承载着手臂重力弹至键底,发出婉转宽厚的音色来突显中声部线条的歌唱感,气息要具有下沉感,指尖之力要释放得舒缓,整体动作与气息均感到平稳而自如。在这样的气息意念配合中控制音色,来表达内心深沉的爱恋,突显出本曲的浪漫色调。这样的依托气息控制连奏音效的教学案例数不胜数,而连奏气息意念的形成也是提升乐曲韵味的关键之笔。只有对其保持胸有成竹的感觉,才能主宰自身肌体协调配
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