英语张小倩浅谈期末英语复习

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1、浅谈期末英语复习张小倩期末复习，常常被俗称为“炒冷饭”。在短短的两周内，要将一个学期里学过的知识全部复习一遍，实属一件不易的事，要将学牛似乎全都知道却乂似懂非懂的知识重点与难点再给学牛讲明口了,那更是难上加难的事情。然而，期末复习却又是必须和必要的。期末复习的目的是耍将一个学期初期所学的、到期末已经几乎遗忘的知识让学生重新拾回；是要将一学期内分期分批所学的零散的知识归纳总结起來；是要将学牛整个学期积累的知识梳理并形成系统。那么，这么人的一份“冷饭”怎样炒？怎样的复习才能达到以上目的？而且是有效其至高效的呢？

2、本人试就此话题谈儿点看法。一、狠抓基础，增强复习的根本性英语学科是语言文字学科，有别于数学，近似于语文，单词是最基本的要素，是一个不容忽视、且必须加以高度重视的部分，复习吋可以采用这样的方法：1、朗读记忆朗读似乎是语言文字学科学习的一个专利，我们不是有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的古训吗？外国语的学习何尝不是如此。心理学也告诉我们，视觉在我们的学习过程中起着最大的作用，其次是听觉，朗读止好可以通过视觉和听觉双感官将我们所读的内容存储于人脑皮层。在复习时我利用早读和课前几分钟让学生人声朗读课文对话、词汇

3、、重点句型以及歌谣，帮助学空进一步复习并巩固。2、语音记忆根据语音规律，将单词分解拼读，使学生通过读音就能记住单词的形式。这一做法必须在平时就有语音训练的基础，复习时只是回顾与巩固。以《开心学英语》三年级卜-册的第一个单词notebook为例:可以拆分为note和book,第一个note是开音节（在平时的教学屮为了使学生能理解开音节的概念，我称其为“以魔法师e结尾的单词”），拼起來是[n]-[ou]-[nou]-[nout],第二个音节book中00是字母组合（我把它称Z为“两人小组”），这样一來，整个单词

4、就容易记忆了。3、家听记忆单词记忆需要多次重复才能巩固。有了朗读的基础，却没有A多的书写的时间，何况课堂听写不能迁就每一个孩子的卩写速度，我就将单词的听写布置为多次的家庭听写作业，调动起家长资源，一对-•地帮助孩了，这样每一个孩了都能何刚好足够的时间全部完成单词的听写，并且在家长的帮助下完成毎一•个单词的订正，老师需要做的就是检查家听情况、通过一次单词检测了解听写情况。二、找准重点，强化复习的目的性教材编写者在每一册教材中都设定了一些重点知识项目，在复习前，教师要清楚地了解教材的知识重点，如：主要句型、主要

5、语法等，根据这些重点制定复习阶段总的教学目标和每一个课时的教学FI标。以《开心学英语》四年级下册为例，本册卩总的教学H标有：1、现在分词的构成方法、现在进行时态的句型结构以及问答。2、各种特殊问句（who,whose,how,where,what,whattime）及以be动词和助动词do/does开头的一般疑问句的问、答。3、时间的表达方法。4、形容词性物主代词、名词性物主代词的用法。木学期我所教的班级共冇7个复习课时，根据这些本册教材的总的教学H标，我设计了每一课时的阶段目标：第一节课，主要复习Unit

6、1-Unit4,重点知识有：现在进行时态的问答，现在分词的构成形式，身体部分单词的介绍第二节课：芫成综合练习一第三节课，首先讲评综合练习一小最主要的问题或错漏，然后复习Unit5-Unit8,重点知识有：地点煎语的表达方法，tl常生活中的时间以及相关的话题的表达，询问关于喜欢做某事的特殊问句及一般问句的表达第四节课：完成综合练习二第五节课，首先讲评综合练习一中最主要的问题或错漏，然后复习Unit9-Unitl2,重点知识冇：形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，想要做某事、想要成为什么职业的人的询问表达第

7、六节课：完成综合练习三第七节课：首先讲评综合练习三屮最主要的问题或错漏，然后质疑答问。在设计复习计划吋，教师要紧紧地抓住这些重点，通过各种不同的形式和方法，力争达到教师精讲与学生多练相结合，整体复习与重点复习相结合。三、加强练习，达到复习的实效性在四年级的复习阶段，在找准重点、制定好学习冃标Z后，我根据平时的配套练习、单元测验等题型以及学生在做这些练习时比较容易出错的知识点，设计了几种类型的练习，通过听音标序、听音判断对错、听音选择词/句、听音填空、回答问题等进行听力训练；通过选择填空、看图填空、上下句填空

8、等进行重点词汇、重点句型、语法知识的运用；通过A、B栏句型配対进行重点句型的巩固；通过根据短文内容判断対错进行阅读训练等等。四、讲练结合，提升复习的准确性复习课与新授课的区别Z--在于：新授课时教师要将新知识讲明、讲透，然后才是学生的练习和运用，这吋教师需要花费比较多的吋间来讲解；复习课吋则需耍让学生更多地说、更多地练，教师更少地讲，这就需要教师抓住知识的关键点，以精简的语言准确归纳知识点,其至引导学生进行归纳总