谈问题青少年产生原因及对策

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1、谈问题青少年产生原因及对策青少年是祖国未来和希望，如何重视对青少年的教育是全社会共同不可推卸的责任。特别是对早期教育要进步大力宣传，大造社会舆论，达成社会共识，形成教育从小抓起的良好社会风气。改变青少年在道德和法律上的无知状况，提高他的明是非，知善恶，辩美丑的能力，从而达到能自觉抵制不良思想的侵蚀，产生能约束自己的言行举止的目的。现针对问题青少年产生的原因及对策谈点看法，供众多教育工作者和学生家长们参考。一问题青少年产生的主观原因1扭曲的自我意识和价值观念问题青少年犯罪往往不能正确地认识事物的木质，不能面对客观实际，而是进行天方夜谭的

2、自我设计相当然地实现自我，导致超越客观的口我评价加之口我约束能力差，必然会形成的以我为中心的价值观念，“山屮无老虎，猴子称大王”可心中还有老虎存在，而以我为屮心的青少年心中已无老虎，自己变成了老虎。猫子不在家，老鼠爬篱,以我为中心的青少年心已无猫，自己已变成了猫。2对外界消极因索的错误选择，（如偷，抢，砸，拿，凶，杀，黄色录像）等带来的不良影响。青少年往往积极选择能直接激起本能的欲望的迎合性强，新奇或强的刺激因素屮的消极因素东西，无限度地去追求和满足，向欲望性的台阶猛攀。在认识上缺乏正确的道德观念，然而道德观念的模糊，很容易接受社会上

3、的一些反面的道德观念，或错误的道德逻辑，在“金钱万能”“一切向钱看”的驱使下，一部分青少年甚至不择手段的干一些诸如“洗口袋”、“大欺小”、“抢钱包”以及持刀行凶等事件的发生。3、在情感上缺乏自尊和口信“问题青少年”的自尊心往往被自卑所掩盖。他们有着严重的自卑感，自暴自弃，放任自流对前途信心不足、甚至抱着“破罐子破摔”的态度。其实他们的自尊心没有完全消失，在一定的时间一定的场合还会发生作用。在他们的心理活动中常常表现出矛盾的心态，他们自己瞧不起自己，但又不允许别人在人格上蔑视他们。遇到批评嘻皮笑脸、若无其事；受到表扬也无所谓，情绪易于外

4、露，反复无常；犯了错误感到痛心，可事后又无所顾虑，精神空虚，寻求寄托，企图打斗,闹事来获得到人的关注，而显示自我。4、在行为上缺乏良好的习惯“问题青少年”无论在学习、生活，还是道德意志和道德认识、道德修养上往往具有养成习惯的习惯。他们在与人交住中，欺软怕硬,欺上瞒下，言行不一。学习上缺乏进取精神，甚至厌恶学习。他们远离集体，与众不同，不合群，不愿接受集体的约束，个人主义十分突出。他们的特点是：标新立异的生活方式，出人意料的行为举止，引人侧目的着装打扮，张扬出位的率直个性，游戏人生的享乐精神。他们中的很多人抽烟、喝酒、打牌、打架、泡吧、

5、蹦迪，成为让家长和学校都很头疼的一个群体。二、问题青少年的客观因素1、家庭教育的滑坡和老化。有的学生家庭成员不和睦，你母离异对了女缺乏耐心的教育、引导、一般而言，斥责、打骂多于鼓励又不尊重子女的自尊心。考试成绩不好时，做父母的不是认真地分析具体情况，不是公止地评价子女，而是挖苦、责骂。这使他们感受不到家庭的温暖，没有心思学习，而导致走上邪道。另外，还有的是因为父母外出打工，形成隔代教育，爷爷奶奶由于年老脾气难免有些急燥。力不从心等方面影响、且又少言寡语，喜欢安静，不喜欢孩子喧闹，在这样的环境中，孩子缺乏充分交流沟通的对象和机会，影响了

6、孩子的性格和语言表达能力，还有祖辈对孩子过多的是放纵、迁就和溺爱，无形中滋生了孩子的依赖性，以至形成任性，骄纵，横蛮等心理特点和不良习惯。2、社会不良因素的影响在知识不断更新的当今社会，各种信息极大的丰富着文化市场，这其中有积极的，也有消极的，由于问题青少年的年岁特征决定了他们的判断是非能力低下，社会上的一些丑恶现象诸如，损人利已，诈骗钱财，不讲公德，贪污，受贿，打牌赌博，言行粗野等，无时不在，潜移默化地影响着青年一代。3、学校教育的缺陷。首先，学校在贯彻社会主义教育方针方面存在一定的偏颇,一味强调升学率，学生只要考分高，即使其它方面

7、差，也是“优生”所谓“一好遮百丑”，考分低的就是“一羞为百差”。这种不公正的评价和待遇，以致使犯罪青少年各方面逐渐变差。又由于升学率的干扰，各科教师为了提高本学科的考试分数，只抓教学不管育人，致使学生的思想问题成难，得不到及时的发现和解决。其次，有的教师不注意尊重学生的人格，处理和教育方法简单，学生犯了错误需要老师的关心和耐心细致的教育和帮助。但有的班主任和课任老师对犯错误的学生往往要么简单粗暴，耍么放任自流，只知道对他们进行尖刻的批评，即不注意从内心处去爱护他们，关心他们。更有少数教师只知尊敬老师，不懂得师生在人格上是平等的，以至造

8、成学生与教师形成对立,不愿接受老师的批评的教育。由此发生了不少的不该发纶的恶性事件.三问题青少年犯罪的对策1全面贯彻的教育方针，端正教育思想，努力形成全社会齐抓共管的教育网络，充分认识对青少年的教育是关系到接班人的大问题