谈青少年叛逆心理产生的原因及对策

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1、谈青少年叛逆心理产生的原因及对策谈青少年叛逆心理产生的原因及对策摘要：青少年逆反心理的形成，主要有青少年的生理成熟和心理成熟的“异时性”、自我意识的觉醒等口身发展原因，也冇青少年-与上代人在思想观念上的代沟、学校教育中的不足等客观原因。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成反非常不利。为此，进行叛逆心理方而的研究，助其健康成长便是于必然。关键词：青少年、叛逆心理、成长、教育随着孩子年龄的增长，家长和教师会发现孩子不再像以前那么乖巧，对于长辈的教导和劝告不像以前那样听话，甚至会产生抵触

2、、反抗的情绪。人们把孩了的这种现彖称为逆反心理。叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态，通常表现为情感的对立、抗衡和情绪上的嫌恶、不满。从某种意义上说，叛逆是人类自身的一种潜在木能。同时，它也是个体成长史中一个不可逾越的主题。个体的成长就是不断反叛旧我、创造新我的过程，个体就是在不停的反叛屮成长起来的。［1］（青少年叛逆及其教育关怀）叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个鲜明的心理特点和年龄特征。虽然反叛是个体成长的方式z—,但若没有得到止确的引导，就有对能导致青少年的偏执、冷漠、不

3、合群等性格，严重者会出现激烈的反社会行为，走上违法犯罪的道路。青少年叛逆心理的原因浅析一、主观原因由于青少年止处于心理的“过渡期”，其智慧和思想再不断的发展，独立意识和自我意识也日益增强。处丁•这一时期的青少年会迫切希望摆脱成人的监护，确立口我的意识。他们反对成人把自己当“小孩”，希望得到承认的理解和尊敬。但是，在人多数情况下，他们的自尊心是难以满足的，因为成人和社会在较多场合忽视了青少年的这一极为敏感的心理需要。［2］在这种自尊心受到挫折的情况下,青少年为了表现口己的“非凡”，就对任何事物都倾向于持批判态度。在这些独立和“反抗”的行为活动中，青少年的自尊心和

4、成人感得到了变和的满足;成人对其行为的斥责或批评，反而使他们感到口己像一个成年人那样影响着别人了。［3］（青少年逆反心理的透视与教育）正是出于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才使他们做出异乎寻常的举动，以期引起别人的注意，显示自己独立的个性。二、客观原因家庭是青少年生长的基木环境，是人生中最先接受教育的地方，家长是孩子的第一任教师。家长因为疼爱口己的孩子，通常以过來人的身份，把自己过玄•所受过的经验教训告诉给孩子，为青少年指出一条没有弯曲、高效、便捷的人生道路。人部分的家长在对孩子教育时，都会有这样的心理：我一定要让孩子超越别人。这种想法无可非议，但我

5、们的家长常讯把孩子作为实现我们门己理想的工具，把门己的意愿强加给孩了，自作主张地为孩子安排生活。然而对于生命的成长來说，珍贵的不是经验，而是经丿力。［4］（青少年叛逆及其教育关怀）青少年由于个体意识的慢慢觉醒，开始改变依赖父母的天性，不再喜欢出別人带着走，而要自己走。青少年渴望独立与家长不恰当的好意关心，造成了两代人思想上的冲突与矛盾。当青少年与家K无法敞开心灵平等相待时，他们会反感家长的做法，进而产生了叛逆的心理。学校是青少年成长和社会化的主要坏境，学校不良因素的作用也是青少年逆反心理形成的重要因素。在学校教育里，教师片面地评价青少年的优缺点，对他们的能力、

6、成绩无法做出客观全面的评价，而往往只是用分数作为评价学生的唯一标准。许多教师都是注重升学率，注重学生的成绩，不断地施加一些学习上的压力给青少年，使得青少年心理负担口益加重，以至他们的不满情绪和叛逆心不断的积累。一些教师应付差事，不认真探索教育的最佳的途径和方法，照本宣科、呆板乏味的授课方法，平淡的语调、個化的表情等，使学生产生厌烦的情绪。教帅在施教过程中不尊重青少年学生，不顾及他们的心理感受与体验，当他们出现问题时，一味地强调师道尊严，导致他们因对教育者的排斥而产生逆反心理。［5］（剖析青少年逆反心理形成的原因）随着信息吋代的到來以及人众传播事业的发展，青少年

7、接受教育的渠道不像以前那样单一，他们可以通过各种信息渠道获得各种各样的信息。由于青少年辨别是非能力不够强，一些带有负而影响的信息随Z会被他们所接受。比如一些影视作品，极为美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。这些不良的价值观想和行为倾向对青少年的心理产生不良的影响，加上自身心理的不稳定性和模仿性，使他们在潜移默化中容易形成逆反心理。青少年叛逆心理的引导青少年在叛逆期中的迷惘挣扎需要给予恰当的教育关怀，这样才能促进他们身心健康的发展与人格的真」E独立。自古为人师者都是“传道、授业、解惑”。如今，

8、教师还要善于发现学生叛逆心理的萌动。叛