谈高中信息技术教学存在问题及对策

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1、谈高中信息技术教学存在问题及对策摘要：结合自己从事高中信息技术教学工作的实际，对当前高中信息技术教学存在的问题进行了深入分析，并提出了解决这些问题的初步建议，希望与同行们进行交流，共同做好高中计算机信息技术课程教学，为学生打下良好的信息技术基础。关键词：高中；信息技术教学；问题；对策中图分类号：G632.0文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)02-344-01伴随着计算机技术在我国的发展和普及，在中学生中间开展信息技术教学早已成为•门重要的课程。使人们清醒的看到：掌握不好计算机知识和计算机基木技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。可见，高中计算机信息课程教

2、学效果的好坏，直接影响到学生今后应用计算机进行各方面学习的能力，以及他们综合索质的提高。更进一步说，掌握娴熟的计算机知识是时代对我们提出的基本要求之一，因此，从高中计算机信息技术教学工作的实际出发，对当前高屮信息技术教学存在的问题进行了初步分析，并提出了解决这些问题的初步建议，为孩子打下良好的信息技术基础。一、存在的主要问题是计算机课程与其他课程相比，具有教学信息量大、知识更新速度快、实践操作性强等特点。归结起来可从以下两个方面进行说明。1、传统教学模式与学生对计算机课程期待之间的孑盾。现在，很多的家庭都配备了计算机，致使孩子们很早地接触到计算机。因此，屮学生普通对计算机课程有着浓

3、厚的兴趣，学习期累值非常高。然而，由于应试教育的现实原因对于计算机知识的考核都很少，甚至为零，致使一些学校在课程安排时，把课时进行了压缩；而部分教师在讲授课程时，也由于惯性思维的影响，还按照传统的方式授课，很难吸引学生的兴趣。因此，传统教学模式与当前学牛对于计算机课程之间，有着较难调和的矛盾，教学效果其实并不好。2、教师计算机知识老化与课程内容快速更新Z间的矛盾计算机是一门快速发展的学科，其知识体系的变化十分快速，这就对计算机课程的教师提出了较高要求，但是迫于当前的现状，一些教师知识体系普遍跟不上计算机的发展，也跟不上课程内容快速更新的速度。另一方面，学生的计算机知识，也随着时代的

4、发展在逐渐提高，因为已经有很多的小学逐渐开展了计算机教学，这些情况都给教师的教学带来了很大的压力。为此，这就要求高中计算机教师要不断更新知识体系，适应快速变化的情况，对教学内容进行及时的更新，从而适应不同级别的学生的不同学习需求。但从实际情况来看，从事信息技术教学的教师多身兼数职，很难冇充裕的时间去提高自己的计算机知识，因此这一矛盾还将在一定的时间内存。二、解决问题的思路1、少讲多练，精讲多练高中计算机课程是一门重在操作的课程，教学中应强调学生操作能力的培养。一堂课一般只安排十几分钟进行讲解、示范，空出时间让学生有足够的上机练习，对所学内容得到巩固、操作熟练和理解提高冃的。有时也可

5、根据学生的理解知识能力，讲授内容作一些适当调整，着重讲一些重点、难点、疑点，在冇限的时间内最大限度让学生亲自去操作实习。2、因材施教，分层教学山于计算机基础的不同，学生个体Z间存在着较大的差异，有条件的学生在家长的支持下，已经具备了一定的计算机知识和操作应用能力。因此，实施因材施教，分层教学就显得尤为重要。如:汉字的输入，对基础好的同学布置提高练习,并鼓励他们自学课本上选学模块，并作一定的辅导，这样就可对基础差的同学多指导，使他们顺利完成基本教学任务或操作训练。3、创设情境，提出问题在高中信息技术教学中，为了吸引学生的兴趣，教师可以创设情境，设计问题。在设计的过程中，要始终以学生的

6、角度考虑，根据学生的实际水平来设计。例如在进行《网页制作》这一教学内容时，在第一次上课的时候，教师可以把一些网页给学生看，告诉他们在网页中不仅要有文字，还要有音怎，以及一些动画效果。这样的网页在教学过程中演示，学生会立即表现出兴趣。通过这样一个情境，可以让学生认识到什么是网页，并教会他们利用所学过的软件来制作网页，有利于激发学牛•学习计算机的兴趣。4、形象举例，直观呈现。学生由于思维方式的限制，对于抽象知识的理解能力有限，他们更喜欢直观的内容，喜欢动手亲自操作。因此，应力求在上课的时候,多举例子，将深奥的知识讲得通俗易懂。例如，在上计算机基础知识课时，可以将计算机的硬件比喻成人的五

7、官：把人的眼睛、鼻子比作计算机的输入设备；人类获得信息后由大脑处理就相当于微处理器；信息经过处理后再由嘴巴说出来就相当于输出设备。通过形象举例、深奥的知识直观呈现在学生面前，学生既容易明白，又加强了记忆。三、总结在高中信息技术教学中的几点肤浅认识。为了紧跟科技的发展，适应高中计算机教材内容的更新频率，我们应及时调整教学方法。信息技术教学才刚刚起步，还需要我们共同努力，共同探讨，共同完善。时代需要我们勇于探索并积极创新计算机教育理论，共同为新时代的高素质人才打下良好的信