论文(润物细无声)

《论文(润物细无声)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、随风潜入夜润物细无声——如何让学生自愿吃下批评这枚“良药”锦屏小学尹琼华【摘要】“没有批评的教育是不完整的教育”，教师要明确批评学生的目的，视批评为学生成长中的一剂良药。在批评前教师要做好如下准备：全面了解学生；弄清错误倾向；恰当地选择批评的方式、方法和场合：①当众批评；②个别批评；③含蓄式批评；④商讨式批评；⑤即时式或延时式批评；⑥幽默诙谐式批评。在批评中，教师还要讲究艺术，一般方法有：先表扬后批评；晓Z以理，动Z以情；刚柔和济,把握火候；要注意犯错学生的情感变化，批评要适时适度；要注意批评语言的艺术。【关键词】对症下药;讲究艺术;忠言顺耳

2、批评往往是人们难于接受，不喜欢听的，即所谓“忠言逆耳”O但多学生的缺点和错误若给予及时的批评和帮助，甚至姑息迁就，他们美好的心灵就会逐渐被污染，思想就得不到净化，久而久之，就会导致积小错为大错的悲剧，由量变到质变。例如，在课堂上，有的同学偷看报刊杂志，尤其是武打言情等刊物，如果老师视而不见，不及时给予批评和教育，长此以往，就会使他们不认真听课，对学习不感兴趣等不良行为习惯，甚至达到不学无术的地步。因此，严肃认真的批评，可以让学生认识到自己错误的严重性，看到纠正错误、改正错误的可能性、必然性，从而激起学生痛改前非的信心和勇气。中国青少年研究专家

3、、作家孙云晓就认为：“无批评的教育是伪教育，也是缺钙的教育。”确实，没有批评、惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育，甚至是不负责任的教育。对学生的批评是难免的，也是必要的。人们往往把赞赏、表扬、鼓励看作是春风、暖风。但事实上，过犹不及，暖风吹多了，会把人吹得浑身发酥，头脑吹得晕乎乎的，而且经不起寒风。如果说批评代表寒冷的话，我希望其不仅仅是寒风，更是冬天里晶莹的冰、洁白的雪。冰雪虽寒，却能够给孩子带来温暖，增加体验，增长见识，增强毅力，提高抵抗力。让学生自愿吃下批评这枚“良药”，我觉得可从这几方面做起：(-)注意批评学生的语言艺术老师对学生

4、大多有“恨铁不成钢”之感，学生犯了错误又拒不接受批评，老师往往火气十足，认为“朽木不可雕也”，于是大动肝火,逼其“就范”，这样常常会激化矛盾，促使其破罐破摔。殊不知现在的学生多是独生子女，他(她)们在家娇生惯养，被称为“小皇帝，见老师吹胡子瞪眼，盛气凌人，岂肯马上承认错误。遇到这种“顶牛”情况，就应该采取“冷处理”，暂时搁置，待双方“云消雾散”后，再心平气和的摆事实，讲道理，论危害，明是非，使其认识错误。1、忌讲气话学生的思想或行为犯了错误，教师生气是能免的，此时，教师最好是放一放，使过激的情绪冷却一下，再对学生进行批评。否则，感情失控，往往

5、会大发雷霆，图一时痛快而疾言斥责，冷静时的实事求是，一是一，二是二便荡然无存，直到随意夸大或缩小，乱打棍了，全盘否定。这样的批评，不但收不到积极效果，反而引起学生的极度反感，造成师生间不必耍的对立。这些气话表现在以下几个方面：（1）挖苦语：“白吃了十几年饭，I足的造粪机器您一家人的聪明都给你了！”（2）比较语：“你和XX同学相比，和差太大了，一个天上，一个地下！”“你和你哥一样没出息！”（3）挑战语：“我要怕你，就不当这个老师了！好！看看到底谁说了算，是你，还是我？”（4）告状语：“走，到校长办公室去！”“我管不了了，叫你爸爸来教训你！”（5

6、）预言语：“我看你啥也学不好！你早晚得进监狱！”（6）结论语：“这件事就是你的错！全校再也找不出你这样的学生！”（7）记帐语：“同学们，他这是什么行为？这堂课被他搅得上不成了，大家看着咋办？”（9）驱逐语:“不愿听我的课滚出去！我管不了你了，抱上书回家！”（10）罢课语：“好，我教不了，不教了！”“我走，这堂课让他给大家上吧！”等等，所有这些气话，如一枚毒针，极易刺伤学生的自尊心，使其学习和思想的进步都受重挫，阻碍了其正常的心理和才能的发展，也使得教育学生的任务归于失败。因此，教师在使用批评这个武器时，应忌用过火的语言。2、曲语教师发现学生的

7、不良行为后，不可一味地居高临下粗声大嗓地去责备、训斥，甚至处罚学生，尤其对有一定辨别力的中学生，批评时减少直言，善用曲语，这样既维护了学生的自尊心,又达到了批评教育的目的。一位教师发现他的学生出现了“早恋”现象时，巧妙地避开这个容易使对方陷入难堪境地并极易引起对方警戒、对抗心理的问题，而向学生讲起了他家乡果园的事情。他说：“我们村周围有大片的果树园，寒往暑来，春华秋实。有一年秋末冬初，我突然惊奇地发现，有些就要落叶的果树枝上竟然又开出了一簇簇小小的果子。可惜没过了几天，霜冻就来了，叶落尽了，小果实也烂掉了。小时候我每每捧着这些可怜的小果了发呆

8、。后來，我才明口：不该开花的吋候开花了，不该结果的时候结果了，是会受到自然规律惩罚的。今天，同学们中一些事情又引起了我的思索，你们是否也从中得到了一些启迪呢？”同学