论文初次修改

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1、论文初次修改关于如何培养幼儿早期学习英语兴趣的调查报告英语，作为一门国际语言，越来越受到人们的重视。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育也逐渐成为人们关注的“热点二然而幼儿由于其年龄及心理特点往往是通过自身的活动去认识世界、体验生活，习得经验。特别是在幼儿的生活和学习中，直觉行动思维占主导地位,无论做什么事情总想亲自去看一看，听一听，摸一•摸，试一试。在幼儿英语教学实践过程中,作为幼儿园教师的我们要顺应幼儿的这种成长规律，让幼儿在“动中学，玩中学”，在没有思想压力的情况卜轻轻松松学英语。激发起幼儿对英语学习的兴趣，才能提高幼儿英语教育的效果，从而减轻幼儿的学习负担，使幼儿能够乐学好学。因此

2、，教师要重视幼儿对英语学习兴趣的培养，善于抓住幼儿的好奇心，能够充分调动幼儿情绪、情感，为幼儿营造出一种轻松、有趣、生动以及真实的学习环境，采取直观形象的教具和生动有趣的方法，激发幼儿学习英语的兴趣。而利用灵活多样的教学方法是幼儿英语学习的根本目的，培养幼儿对英语学习的兴趣，让幼儿爱学、乐学，使幼儿能够积极参与成人用英语组织的游戏活动。幼儿阶段（3・6岁）是学习语言的关键期和最佳期。首先，幼儿心理可槊性极强，只要老师或家长适当地进行引导，幼儿很容易对英语产住兴趣。但幼儿B控能力较差，容易培养兴趣,更容易失去兴趣，如同幼儿学英语一样，记得快，忘的也快。一旦遇到挫折或失败，或遇到枯燥的教学内

3、容，便很容易对学习英语失去兴趣。其次，幼儿在英语学习过程中主要靠直觉和休验。他们常常积极投入，也敢于开口，生动、活泼的学习方式和贴近他们生活的学习内容很容易调动他们的积极性，但他们集中注意力的吋间很有限，容易受外界的因索而分散注意力。第三，幼儿的思维能力不如成年人。他们不善于把握语言的系统和规律，也缺乏进行独立学习的能力。因此，对于教师的依赖性较强，同样，教师对幼儿的影响也更为重耍。所以，在幼儿外语教学过程中，要充分考虑幼儿的心理特征和学习英语的特点，根据实际情况，制订相应的教学计划，采用相应的教学方法。以下就我班如何培养幼儿早期学习英语兴趣进行分析：—.本班幼儿情况分析：我班共有30名

4、幼儿，男牛12人，女生18人。具中独牛子女28人。开学初期发现只有占少数的3名幼儿可以较好的学握英语课上学习的基本mornings幼儿也向老师问好“GoodmorningMissZhao”，此种活动提高了幼儿利用英语交往的能力，也培养了幼儿学习英语的兴趣，使他们由“要我学”转向“我要学”最后是“我想学"三个阶段的逐步过渡发展。笫二阶段：1.习惯养成：重复主活会话。在家屮父母要像讲母语一样，重复地和孩子用英语说出生活会话，因为孩了“学得快、忘得也快”，让孩了在反复的语言刺激屮，记下英语发音和句子，如"Thankyou”，久了Z后，孩子会H然模仿母亲的语言。父母要反复和宝宝说英语并示范发音，

5、这样孩子才能将英语和生活有效结合。2.观察跟踪记录：了解幼儿随着家园互动共同教育幼儿对英语学习的兴趣・2・的变化。吸取有教育价值的教育方式和方法。3.家长工作：针对调查分析的情况进行个别电话访谈，与家长一起发现幼儿无法对学习英语产生浓厚的兴趣上存在的问题。商讨适合幼儿性格，年龄等特点的教育方法。第三阶段：1.习惯养成：继续巩固表现良好的幼儿学习英语的兴趣。正所谓学习英语24小时不打悻0在生活的不同情境，适时作机会教育，如早上叫幼儿起床时说:“Wakeup!”，"GoodmorningBaby.”,然后为幼儿洗脸时跟他说：“Washyourface.”。2.观察记录：对个别始终无法对英语学

6、习产生兴趣的幼儿进行个别调杳，结合其在家中的表现情况，分析问题存在的原因。3.家长工作：进一步联系家长，保持家园教育的一致性，持Z以恒。笫四阶段：儿进行英语学习兴趣的培养。2.调查：了解个别幼儿不喜欢学习英语的成因。3.小结：与家长一起总结经验，总体反思。发现不足以便进一步做好此项工作。三.调查分析：调查（一）:在对班上的幼儿进行两周的跟踪，观察。记录幼儿在英语学习过程中的反应。1.观察结果：第一周：冇16名幼儿在英语课程的学习中可以产生一些兴趣，但是可以发现英兴趣程度不高。笫二周：一周内対于英语学习兴趣明显高涨的幼儿有23名。2、分析评价：经过两周的观察发现幼儿在对于英语歌Illi的学

7、习上兴趣很高，幼儿常常因为害怕而不敢张嘴说，因此在教冇活动屮要以自然轻松的心悄，让孩了在自然的环境中，才能以轻松、愉快、自然且无恐惧的心情去学习另一种语言。此外，孩子年纪小，有犯错的权利，所以学习语言吋，不怕丢脸也能加快学习的脚步。调查（二）1.家园共育:通过家园互动，収得家长的理解、支持。在假期里继续対幼・3・向10名幼儿家长发放调查表，其中7名交回了调查表。这7名幼儿在家都会或多或少的进行英语的学习行为。除了淳淳和望望的家长采用