课堂游戏在英语教学中的运用

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1、课堂游戏在英语教学中的运用内容摘要:在小学英语教学中,激发学习兴趣是小学英语课程教学的基本出发点。我国《小学英语课程教学基本要求(试行)》中明确规定:“根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,小学阶段英语课程的目标首先是激发学生的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立起初步的学习英语的自信心。”本文旨在结合儿童的心理特征和学习特征和课堂游戏在英语教学中的实践运用,通过分析课堂游戏在英语教学中的实例,探讨在儿童英语教学中开展教学游戏的意义,表明课堂游戏在英语教学中的重要作用。ContentabstractAbstract:intheteachingof

2、Englishinprimaryschools,stimulatingstudyinterestistheprimaryschoolEnglishteachingbasicstartingpoint.Ourcountry"primaryschoolEnglishteachingbasicrequirements(tryout)"regulation:"accordingtoexpresslypupils*physiologicalandpsychologicalcharacteristicsanddevelopmentrequirements,primar

3、ystageEnglishcoursesaimisfirststimulatestudents*interestinlearningEnglish,andcultivatetheirpositiveattitude,thattheysetuppreliminarystudyEnglishconfidence.1*ThispapercombiningwiththepsychologicalcharacteristicsofchildrenandlearningcharacteristicsandclassgamesinEnglishteachingbyana

4、lyzingthepracticalapplication,classgamesinEnglishteaching,thispaperdiscussestheexampleinthechildren'sEnglishteaching,thesignificanceofteachinggamethatclassroomgamestheimportsntroleinEnglishteaching.Keywords:interest;Classroomgames;Thegameteaching;games导言孩了们喜欢游戏,通过游戏去探索、发现他们生长的环境。他

5、们在游戏屮学会用语言交流,学会与他人相处,学会遵守规则。可以说,游戏是儿童成长和学习过程小一个不可缺少的重要组成部分,它对儿童语言发展,创造力和想象力的提高都有着巨大的作用。在我国,虽然游戏早已被运用于儿童英语教学,但人多数的小学英语教师对语言教学游戏的认识还有待进一步的提高。显然这种强调智力与非智力因素协调发展的思想,较之以往片面重视开发智力的做法,更符合儿童的身心发展规律,有利于小学生的英语学习。德国教育家福禄培尔也认为:“游戏是儿童活动的特点,通过游戏,儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现,从而获得愉快、自rti和满足,并保持内在与外在的

6、平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达,这自利于儿童语言的发展。一、课堂游戏的基本概念美国心理学家布鲁纳认为,最好的学习动力是对所学材料冇内在兴趣。兴趣是一种良好的情绪或情感的表现。世界著名科学家爱因斯坦也说过,兴趣是最好的老师。培养小学生的学习兴趣,关键在于教师的“导",如果教师脱离课堂的实际,脱离学生的实际,教学呆板,“诵经''式地教,学生学起来味同嚼蜡,自然毫无兴趣可言。基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展口主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、

7、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础小学生英语教学的目标是激发学生的学习兴趣,而游戏是激发学生的学习动机,培养学生学习兴趣的有效手段。即以“喜闻乐见''的游戏形式去教授单词、句型,使他们轻轻松松接受知识。而且这种游戏的学习方法几乎贯穿小学教材的每一个单元,在课文中都以LET'SPLAY的形式开展游戏活动,让学生在游戏中完成教学任务。这也为我们在英语课堂中开展课堂游戏活动提供了重要的依据。二

8、、LET'SPLAYAGAME下而我们就通过的以下的实例先了解游戏

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