精彩源于爱与责任（教师论文)

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1、精彩源于爱与责任为师Z道，重在学养，贵在师德，师德Z魂——爱与责任。为了爱与责任，1990年8月,我胸怀赤诚的教育心，脚踏三尺讲台，背*着一块党和人民赋予的“肥沃黑土”，开始了我的教书育人生涯，当一名好老师是我执著的追求。十七年來，我将爱与责任融入自己的学习、工作和生活之中，恪守教师职业道徳行为准则，倾心于教育事业，与孩子们共同进步，展现了儿分耕彩。一、爱在平凡处，爱在细微中工作期间，我主婆从事初中数学、小学语文等学科教学工作，担任过11年班主任。在班主任工作中,我思考并实践着细节管理，倾情关爱每一个孩子，促进了班集体的进步。谈心是班级细节管理的有效方式，是师爱走进学生心灵的桥梁。一

2、次，我班有个平时表现很好的女生上课时总是心不在焉的，连喜欢的体育课也不去上。我照例到教室检查是否全部孩子都去上课,只见她在过道上两眼呆呆的，屈然向我请假。我惊讶地问她：“生病了？”她摇摇头。我有点纳闷：“那怎么请假呢？”她界常的举动讣我看在眼里，记在心上。接着我微笑着问她：“伤〈觉得我对班上的同学怎样？”“好哇！”“你认为我是你的朋友吗？”“恩！”她点点头。“那，朋友Z间还有什么不能说的呢？说说看，说不定我还能帮上你的忙呢！”这时，她伤心的眼泪夺眶而出，原來是父母闹别扭，父亲出走了。是啊，幼小的心灵怎么能承受得住大人间感情的压力呢？于是，我跟她促膝谈心了一节课，让她明口口己现在的主耍

3、任务，至于父母的事，最好由他们自己解决，当然小孩也可以做-些力所能及的事让父母高兴、满意，从屮缓解紧张的气氛。“乌云”被师爱的春风吹散了，她乂回到了欢乐、开心的轨道。她在《我最尊敬的人》一文屮，把我与她的谈话过程全记录了下來，并在结尾这样写到：“刘老师有一双善解人意的眼睛，它能看透我的心灵。刘老师是我的知心朋友，是我故尊敬的人。”鼓励典型，是班级细节管理的有效措施"张某是我班典型的“两困生”，我多次找他父母交换意见,可家长拿他也没办法。我曾想过“放弄”，但“老师”这个职业离不开爱与责任，不允许我“放弄”，于是我尽量从细微Z处寻找他的闪光点。在一次语文测试中，他出乎意料考了58分（以前

4、都是10—30分），总结这次测试时，我显得有点激动地说：“这次进步最大的是张某同学，比上次上升了32分，今天我要为他颁发进步奖。”正在搞小动作的他感到很惊讶，一下坐得端端正正，脸胀得通红。在我的一再微笑、点头下，他将信将疑地走上讲台，我把写有鼓励语的笔记本郑重地放在他的小手里，说："小伙子，加油！我们都期待着你的下一个进步！”“啪啪啪”教室里响起了热烈的学声。知道吗？这是他做学生以来的第一个奖励。说也怪，自那以后，张某变了，穿戴整洁了，劳动积极了，上课用心了，见到老师也会主动上前打招呼了，12册时，述连续考了几个60多分。由于张某的进步，整个班级每天也安宁多了。让我感动的是，在毕业语

5、文调研考试刚完，他特高兴地赶到我而前报喜：“刘老师，这次考试我一定会考上70分。”果不其然，他考了79分。也许这个成绩相对90多分，不算好，但对张某同学來说，它不仅仅代表学习的进步，更是身心健康的成长。如当初我把“58分”看作是低分加以训斥，不注意“进步”这个细节，恐怕会得到多方面的“不及格”，也不知还会给班级管理增添多少麻烦。身正为范，用细节教育、影响学生。教育家夸美纽斯说过：“教师的职责是用H己的榜样教育学生。”的确，要照亮别人，自己身上必须要有光明；要点燃别人，自己心中必须要有火种。穿戴是学生行为习惯的重耍方面，部分懒散、随意的学生总喜欢把脖子上的领巾、学生证取下，只*说教，不

6、管用。还是老师身先士卒吧，我告诉学生-定要严格监督我戴上岗证的情况，若发现我忘戴，及时提醍我，我当场练习10次，加深记忆。当然同学间也要相互监督，发现者加2分，被发现者练习10次，并扣2分。这样，孩子们穿戴可认真了，既要随时注意自己，乂要督促他人，懒散、随意的习惯逐渐得到了遏止。由于在细节问题上以老师为首，形成了互相监督机制，孩子们的行为习惯有了很人转变。“润物细无声”，在细节中感染、激励学生。细节管理是行动的学问，班主任要学会并善于用细节去感染、激励学生，让学生心悦诚服地按照要求去做。我常教育孩子们：1、从小要学习做人，长大不仅要成为-个自食其力的人，更要做一个对社会有用、受人尊敬

7、的人。2、不管做什么事都要尽力。2004年下期学校举行的排球、篮球比赛屮，尽管我班运动员在赛场上冇些精彩的表现，但未进入冠、亚军Z列。比赛结束，教室里界常的安静取代了往II的欢闹，就连活泼大王张某、肖某也扑在课桌上伤心落泪。此时，我面带微笑地说：“大晴天的，怎么下雨了？”孩子们抬起头，惊奇地望着我，有个孩子忽然站起來说：“刘老师，你怎么不责怪我们，还笑啊？”我很平静地回答："这不好吗？你们想刘老师'打雷’啊？看到你们集体荣誉感这么強，老师心里高兴还来不及呢