[精品]精彩源于爱与责任

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1、精彩源于爱与责任优秀教师主要事迹材料为师之道，重在学养，贵在师德，师德之魂——爱与责任。为了爱与责任，1991年1月，我胸怀赤诚的教育心，脚踏三尺讲台，背*着一块党和人民赋予的“肥沃黑土”，开始了我的教书育人生涯，当一名好老师是我执著的追求。十七年来，我将爱与责任融入自己的学习、工作和生活之中,恪守教师职业道德行为准则，倾心于教育事业，与孩子们共同进步，展现了几分精彩。一、爱在平凡处，爱在细微中工作期间，我主要从事教学工作，一直担任班主任。在班主任工作中，我思考并实践着细节管理，倾情关爱每一个孩子,促进了班集

2、体的进步。谈心是班级细节管理的有效方式，是师爱走进学生心灵的桥梁。一次，我班有个平时表现很好的女牛上课时总是心不在焉的，连喜欢的体育课也不去上。我照例到教室检查是否全部孩子都去上课，只见她在过道上两眼呆呆的，居然向我请假。我惊讶地问她：“生病了？”她摇摇头。我有点纳闷：“那怎么请假呢？”她异常的举动让我看在眼里，记在心上。接着我微笑着问她：“你觉得我对班上的同学怎样？”“好哇!”“你认为我是你的朋友吗？”“恩!”她点点头。“那，刖友之间还有什么不能说的呢?说说看，说不定我还能帮上你的忙呢!”这时，她伤心的眼泪

3、夺眶而出，原来是父母闹别扭，父亲出走了。是啊，幼小的心灵怎么能承受得住大人间感情的压力呢?于是，我跟她促膝谈心了一节课，让她明白自己现在的主要任务，至于父母的事，最好由他们口己解决，当然小孩也可以做一些力所能及的事让父母高兴、满意，从中缓解紧张的气氛。“乌云”被师爱的春风吹散了，她又回到了欢乐、开心的轨道。她在《我最尊敬的人》…文屮，把我与她的谈话过程全记录了下来，并在结尾这样写到：“季老师有一双善解人意的眼晴，它能看透我的心灵。季老师是我的知心朋友，是我最尊敬的人。”鼓励典型，是班级细节管理的有效措施。张某

4、是我班典型的“两困生”，我多次找他父母交换意见，可家长拿他也没办法。我曾想过“放弃”，但“老师”这个职业离不开爱与责任，不允许我“放弃”，于是我尽量从细微Z处寻找他的闪光点。在一次数学考试中，他出乎意料考了58分（以前都是10—30分），总结这次测试时，我显得右点激动地说：“这次进步最大的是张某同学，比上次上升了32分，今天我要为他颁发进步。”正在搞小动作的他感到很惊讶，一下坐得端端正正，脸胀得通红。在我的一再微笑、点头下，他将信将疑地走上讲台，我把写有鼓励语的笔记本郑重地放在他的小手里，说：“小伙子，加油!

5、我们都期待着你的下一个进步!”（“啪啪啪”教室里响起了热烈的掌声。知道吗?这是他做学生以来的第一个奖励。说也怪，自那以后，张某变了，穿戴整洁了，劳动积极了，上课用心了，见到老师也会主动上前打招呼了，12册时，还连续考了几个60多分。由于张某的进步，整个班级每天也安宁多了。让我感动的是，在第一次毕业模拟考试刚完，他特高兴地赶到我而前报喜：“季老师,这次考试我一定会考上70分。”果不其然，他考了79分。也许这个成绩相对90多分，不算好，但对张某同学来说，它不仅仅代表学习的进步，更是身心健康的成长。如当初我把”58

6、分”看作是低分加以训斥，不注意“进步”这个细节,恐怕会得到多方而的“不及格”，也不知还会给班级管理增添多少麻烦。“润物细无声”，在细节川感染、激励学生。细节管理是行动的学问,班主任要学会并善丁•用细节去感染、激励学生,让学生心悦诚服地按照要求去做。我常教育孩了们：1、从小要学习做人，长大不仅要成为一个自食其力的人，更要做一个对社会有用、受人尊敬的人。2、不管做什么事都要尽力。2006年下期学校举行的百米和跳高比赛中，尽管我班运动员在赛场上有些精彩的表现，但未进入冠、亚军之列。比赛结束，教室里异常的安静取代了往

7、日的欢闹，就连活泼大王张某、崔某也扑在课桌上伤心落泪。此时，我面带微笑地说：“大晴天的，怎么下雨了？”孩子们抬起头，惊奇地望着我，有个孩子忽然站起来说：“季老师，你怎么不责怪我们,还笑啊?”我很平静地冋答：“这不好吗?你们想季老师'打雷'啊?看到你们集体荣誉感这么强，老师心里高兴还来不及呢。孩子们别哭了，其实运动员们都尽力了，我已心满意足了，还有什么好责怪的呢?在人的一生中，这样的竞争、比赛太多T,凡失败了都哭鼻子吗？”大家摇摇头。“那怎么办?”我问。有的孩子说：“找到失败的原因，争取下次成功。”''对!”孩

8、子们异口同声地说。我把当天家作改为写一篇日记，让孩子们写出比赛情况及感受。有的写到：“我们班的百米和跳高在比赛中都输了，我以为季老师会批评我们，没想到她不但没批评，反而鼓励我们，下次我一定要更努力，争取拿到冠军。”有的写到：“我觉得季老师像我们的妈妈，更像我们的朋友。”……没想到老师的•点点宽容，一点点理解，一点点关爱，却渗入孩子们的心山。更没想到，在2007年上期的运动会上，孩子们在赛前向我发誓：