第一课教案责任与角色同在

《第一课教案责任与角色同在》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责教材分析本课为“人教版”九年级《思想品德》第一课第一框的内容，主要是帮助学生了解责任的概念，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道自己应对自己负责，同时懂得社会中的每个成员也应对他人负责，并了解不承担责任的后果。教学目标知识与能力明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份（角色）而负有不同的责任；懂得自己应对自己负责，同时懂得每个人也应对他人负责的道理；并了解不承担责任的后果。过程与方法联系生活并借助课木活动案例，讨论分析，层层深入,引导学生对课文内容的认知与理解。情感、态度与价值

2、观增强学生责任意识，愿意为口己的行为负责;感受社会的温暖，感谢那些承担责任的人，培养奉献精神。教学重难点与突破从身边的事情说起，感受温暖，明确责任的含义；讨论分析案例，从我做起，明口只有人人都能承担起责任，社会才能美好和谐。教学课时一课时教学过程一导入新课同学们：新的学期开始了，大家都能高高兴兴的来上学。你们想过没有，此时此刻，是谁让你们正坐在温暖的教室里好好学习呢？（学生自由表达）教师：是国家，普及九年制义务教育、办学校、供课本……是父母长辈，让我们吃饱穿暖來上学……是教师，教我们做人的道理、教我们知识……是社会，困难时有人给我们帮助和鼓励、上

3、学时有人给我们开车……许多人都在做好自己的工作，肩负着自己的责任，我们也得到了温暖，我们心存感激吗？我们又该怎么做呢？（学生讨论回答，教师评价、肯定）二学习新课我的角色我的责任自由阅读课文活动一“制作一张表格，把你认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情列出来”。表格分两项“应该做的事情”“不应该做的事情”。（表填好后，学生相互交流，教师指名凹答）师问：责任的含义是——生答：责任是一个人应当做的事情；责任是不应该做某些事。生活举例（师生共同进行）：学生应该上学，并应该搞好学习；作业按时完成；值日生应该搞好值日；教师应该教好书；我们应该孝

4、顺父母及长辈；应该为灾区捐款……不应该打架骂人；不应该抄袭别人作业……我们每个人都有自己的责任。活动二根据课文填图“在救灾的过程中，那些人承担了责任？”“他们分别承担了什么责任？”（学生讨论冋答）师问：责任的来源是——生阅读教材后冋答：责任产生于社会关系Z屮的和互承诺。可以来自于对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。生活举例：（请大家反思，曾经有过承诺吗？有过承诺，努力去实现吗了？对自己、对父母、对老师、对同学……）冋答教材“下面这些责任来自哪里”巩固内容。活动三阅读教材，准备五张小纸片，写

5、下自己现在所扮演的五个主要角色，并写出相应的责任。把自己最想放弃的角色丢到小组中间，并说出自己为什么要放弃这个角色，以及丢掉这个角色的感觉。再丢掉第二、第三个角色，并说明理由和感受。说明自己最珍惜的角色及其理市。（活动中思考课文中该活动所列岀的问题）生活举例：作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、搞好学习,是我们的责任；作为中国人，“位卑未敢忘忧国”（引导学生讲出具体的事例）小结：我们每个人都扮演不同的角色，承担着不同的责任。关键是做!谁对我负责活动四结合小含事例填表，并思考课文中的看图说话（讨论分析回答，师生评价）共同活动：

6、谁对我负责？自己对自己负责！有过失怎么办？及时纠正自己的过失，当然要用合理、合法的办法！对自己负责有什么感觉？（信心、责任、健康成长）请大家评价负责任的人（及其表现）和不负责任的人（及其不负责任的后果）一一（学生自rti讲，增强责任意识）活动五当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的成长和生活承担着责任吗？我们有幸福的感觉吗？我们每个人都应该具有责任感吗？（讨论、回答，并请学生讲出生活中的实例,感谢那些承担责任的人，培养奉献精神）三作业：制作一幅表格，按照对自己、对他人、对社会的影响分类,把“小灵、小杨”等事例可能导致的后果填写出

7、来，并从道德和法律两个方而进行评析。板书设计第一课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责我的角色我的责任责任的含义（我们有责任）责任的来源扮演不同的角色，承担着不同的责任谁对我负责口己对口己负责负责任表现和不负责任的后果我对他人负责他人为我负责（奉献）