第二课在承担责任中成长第1课时承担关爱集体的责任

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1、第二课在承担责任中成长第1课时承担关爱集体的责任【目标要求】1.情感、态度、价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。2.知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。3.能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。

2、【预习导学】1.集体和个人的关系；2.集体利益和个人利益的关系3.为什么说关爱集体人人有责？4.如何关爱集体？关爱集体的表现？【问题探究】1、【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】（1）集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量【这个班级的学生会受到什么影响？】（2）集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个

3、人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。2、关爱集体人人有责【李泽群是多管闲事吗？】不是，是关爱集体的表现。（1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。【小铭为什么犹豫？】不知道如何处理个人与集体利益的关系（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。③在集体中能求大同存小异，善于团结他人

4、，让集体发挥出更大的力量。【例题精析］例1・有位诗人说：祖国意味着责任。下列不是对国家负责的表现的是（）A.在28届奥运会上，中国体育健儿顽强拼搏，取得32枚金牌B.科学家用自己的科研成果造福人民C.“神舟”六号的凯旋归来D.热爱祖国的同时，一定要关注个人的得失思路分析：本题要求考查学生的问题分析与判断能力，考查学生“对国家负责“的理解，同时要注意试题要求选出的是否定的一项。C与教材观点”个人利益服从集体利益“相违背，是不负责的表现，正确答案为C。举一反三：1.关爱集体的表现有：①自觉维护集体的荣

5、誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量；④关爱集体提倡从个人利益出发。A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②④例2.翟志刚等先进人物以实际行动维护国家利益，甚至愿意为国家利益献出自己的生命，因为他们认识到：①国家利益代表着全国人民的最高利益和长利益②国家利益是全国人民共同利益的集中体现③个人利益和国家利益不可能发生冲突④个人利益必须服从国家利益。A.①②③B.②③④

6、C.①②④D.①②③④解析:本题考查个人利益与集体利益的关系问题•题干中提到的“为国家利益献出自己的生命”就是为了祖国的利益而放弃个人利益的表现。答案是C举一反三：2.下列关于集体利益和个人利益的关系说法中不正确的是（）A.集体利益与个人利益是相互依存的B.只有维护集体利益，个人利益才有保障C・保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果D.集体利益和个人利益往往是难以兼顾的3.“大河有水小河满，大河无水小河干。”这一谚语告诉我们（）①我国面临着严峻的水资源短缺问题②集体利益和个

7、人利益是相互依存的③维护集体利益，个人利益才有保障④维护集体利益就不能追求个人利益A.①②B.②③【目标检测】C.①③④D.②③④1、下列最能体现班级上进心的是A.只管自己成绩，其他与我无关B.只要把班级搞好，学习好不好无所谓C.我的一言一行代表班级形象，我要做到“班级以我为荣”D.关心班集体是班主任和班委干部的事情2、良好班集体对我们成长的作用是①有利于我们良好品德的形成②有利于我们増长知识，提高能力③有利于我们发展特长，陶冶情操④促进我们的身心健康发展A.①③④B.②③④C.①②③D.①②③④

8、3、校秋季运动会即将开幕，这是我们进入初中以来的第一个校运会，于是同学议论开了……以下同学观点正确的是（1）校运会是体育健将们展现才能的舞台，与我们无关②成绩是运动员们努力拼搏获得的与班级无关③只要尽力拼搏，不管结果如何，他都是英雄④成绩是大家共同努力获得的，荣誉属于整个集体A.①③④B.②③④C.③④D.①②4、“集体的力量是由集体成员的爱汇集而成的。”这句话说明了（）A.友谊才能使集体更有力量，推动集体的进步B.友谊真诚就能成为先进的集体A.集体的力量取决于成员的多少D.成员间