翠莲专题论文

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1、小学英语冇效教学论文《小学生学习英语的兴趣培养》小学生学习英语的兴趣培养兴趣是学习的第一动力源泉。对于小学生来说更是如此。他们年龄小，口控力差，注意力容易分散，培养他们学习英语的兴趣是首要的任务。如何激发小学生的兴趣，以产生学习动力，提高英语教学质量，这是我校英语教学屮的一个重要课题。冋顾丿力年來的英语教学，我感到根据小学生的特点，改进英语的教学方法，是激发小学生学习英语的有效途径，也是素质教育的要求。一、渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的求知欲。孔子说：“知Z者不如好Z者，好Z者不如乐Z

2、者。”小学生年龄小，好奇心强，这是一个显著特点。根据这一特点，采取引导方法，激发小学生的兴趣，使他们产生学习动力。在教学《Animals》一课中动物单词的时候,我在屏幕上画了一个运动场跑道,然后说：“同学们，今天是动物王国的运动会,你们想知道会有什么动物來参加这个运动会吗？下而老师播放一种动物的声音，看谁能最快猜出是什么动物？”一下了就把学生的注意力吸引起来了，兴趣也激发出来了，学生急于知道是什么动物。当录音机中发出“mew,mew….“的声音时，全班的学生都争着说是猫，这时候，我就教学生猫的英语单词“c

3、at”，并让学生模仿猫叫的声音，一下子，整个课堂都沉浸在学习动物单词的氛围中。事实证明，根据小学生的好奇心理特点，采取引导式的教学方法，适应了小学生的心理特点，有利于激发小学生的学习兴趣，增强学习动力，充分挖掘学生自身的潜能，从而提高教学质虽。二、创设形象牛•动的情景，激发学牛学习英语的兴趣，提高其运用语言的能力。学生学习英语的最终目的是进行语言交际运用，单纯、机械的操练，使课堂气氛沉闷，导致学生疲倦，不愿意与英语“打交道”，久而久Z学牛对英语学习会失去兴趣。然而在英语课堂中创设生动有趣的情景，能吸引学生

4、，让学生在轻松愉快的气氛小获得知识，取得寓教丁乐的教学效果，这样学生学习英语的兴趣自然就会提高了。如《shopping》一课的主要教学内容是蔬菜单词和问价钱的句型：uHowmuchdotheycost?”，在教学时，我川多媒体设计了一个动也，动画的人概内容是：一个小孩为了证明自己是个好孩了，要亲手下厨煮一顿饭给爸爸妈妈吃，于是到市场去买盂要的蔬菜与食物，在小孩买每一样东西的时候，他都会用上句型“Howmuchdotheycost?”通过这样真实、生动的动画，学生们非常感兴趣，很快就能把句型"Howmuch

5、dotheycost?“掌握好了，为提高学生运用语言的能力，我让学生回去以小组的形式准备一个关于买卖的对话，第二天在课堂上进行表演。没想到第二天学生们热情澎胀，都从家里带來各式各样的蔬菜，并把教坛上布置成-个菜摊样子，用英语进行粕彩的买卖表演。冇一组同学为了表演更精彩，在付钱的那个同学边说：“Here'sthemoney”的时候，还把自己的真钱币递给了“售货员”呢，全班同学都哄的一声笑了起来，课堂气肌非常活跃。通过这样生动、真实的情景，让学生主动积极地参与到课堂活动中，发挥了学生的主体作用，丰富了学生的想

6、像力，提高了学生运用语言的能力，激发了他们学习英语的兴趣。三、利用竞争机制，体验成功的喜悦，增强学生英语的兴趣。小学牛都有上进心和荣誉感，他们的竟争意识非常强烈，在英语课堂屮我们把读单词、读句了等以“买问题”的课堂形式，在课堂中采取小组或个人竞争，引入竞争机制，让学生你追我赶，这样能调动学生参与课堂活动，并培养学生的团体合作精神，符合新课程标准的小组合作方式。学牛乐于参与，参与争先，这样就能调动了学牛的积极性。在教学中，学生以小组的形式凹答问题，当学生回答了一个问题，答案基本符合问题的时候，那一组就能得到

7、一分，在别人冋答问题时开小差，讲话的，那么就扣该组的一分，通过这样的方式不但能调动学生积极开动脑筋，还能约束学生的纪律。一节课结束后，以分数最多的组为冠军，并让全班同学给予掌声鼓励，毎人同吋可以得到一个卬章。通过这样胜败的评比，让学生体验成功的喜悦，激发学生取得成功的动机，培养竞争的意识，提高学生的兴趣。总之，兴趣是推动学生学习的内部动力，在教学屮，多想方设法，吸引子生，激发学生学习英语的热情和愿望，培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣，引导他们积极参与学习活动,提高英语教学效果。2关键词：小芳生英语学习兴

8、趣兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学小有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态Z中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我,乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学牛学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学