白驼镇学区期中试卷分析

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1、清水县白驼镇学区2014——2015学年度第二学期期中测试质量分析本次期中考试在学区精心的组织和各校认真配合下较为圆满的结束了，为了准确的掌握各校的教育现状，理清思路，找准问题，更好的开展下半学期工作，现对本期期中考试质量做如下分析：一、教育现状（一）、从学校排名层而来看：和上学期期末相比，学校排名变化幅度不大。在7所完全小学中,化岭小学、屮心小学、水眼小学位列前三；高峰小学、童堡小学排名后两位；永安小学、杨坪小学成绩分别下降1个名次，排名第4名、第5名；水眼小学上升2个名次，排名第3名。三个教学点，盘道上升为第一名，罗家下降为第二名，袁沟还是第三名（总评成绩下降约2

2、个百分点）。（二）、从总体成绩层面来看：和上学期期末相比，全学区总休成绩呈上升态势，完全小学总评成绩上升8个百分点，教学点总评成绩上升4个百分点；其中上升最为明显的是四年级、六年级，分别上升13个百分点和12个百分点；特别是六年级三科合格率上升了22个百分点。从各学校局部看,双合率、三合率、优良率均有所上升。上升幅度最大的是童堡小学六年级三合率上升约56个百分点。（三）、从双科或三科综合成绩层面來看：和上期末相比，全学区语文、数学、英语双合率、双优率、三合率、三优率不断上升，体现了全面发展的良好势头。一年级语文、数学双合率比上学期末上升5.19个百分点，双优率上升3.

3、9个百分点;二年级语文、数学双合率比上学期末上升6.67个百分点，双优率上升7.27个百分点；三年级语文、数学、英语三合率比上学期末上升1・45个百分点，三优率上升2.9个百分点；四年级语文、数学、英语三合率比上学期末上升14.66个百分点，三优率上升14.6个百分点；五年级语文、数学、英语三合率比上学期末上升13.06个百分点，三优率上升&6个百分点；六年级语文、数学、英语三合率比上学期末上升22.34个百分点，三优率上升6.9个百分点。（四）、从单科成绩层面来看：和上期末相比，全学区语文、数学、英语人均成绩除一年级语文,三年级数学、英语，六年级语文有所下降外，其他

4、年级各科人均成绩都在缓慢上升。上升幅度最大的是四年级英语，人均成绩上升了17.58分。二、存在的问题：（一）、校际之间差距较大，第一名的化岭小学综合成绩为83.35,高峰小学综合成绩为50.83,高出32.52分，；盘道教学点综合成绩为72.1,袁沟教学点综合成绩为21.9,高出50.2分。（二-）、各年级之间差距较大，其中最好的六年级综合成绩为73.27,最差的二年级成绩为55.64,高出17.63分。（三）、二年级成绩很差，语文和数学人均均在60分以下，及格率只有58.79和65.45o学生基础知识掌握不牢固，有待加强。（四）、总体成绩表现不突出，全学区只有三年级

5、英语1人、四年级数学2人、英语3人得了满分，其他年级各科没有突出的高分。一至六年级优良率都不足30%o三、今后的努力方向综上所述，各位教师要正视我们已经取得的成绩，总结经验，吸取教训，查漏补缺。增强提高质量的自信心。从以下儿方面着手，做好今后的工作：1、进一步加强教学常规管理，用科学的管理促进学校教学规范进行。一要全面加强教师教案、作业批改和课堂教学的检查力度，提高备课质量和课堂教学效益。二要重视知识的正积累，构建学科知识体系，形成科学的认知网络。要把基础知识掌握落到课堂教学上，新知识的教学应注重让学生当堂理解和消化，并得以应用，使之内化为学生分析问题、解决问题的能力

6、，而不是等到课后再复习。三要重视学习方法的教育，培养学生足够的学习力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合、手脑并用、学习与应用结合、记忆与表达相结合的方法，将有助于提高解决问题的能力。四要加强学生学习习惯、学习态度的培养。学校要明确要求教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，让每个学生养成认真审题，独立思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。五要提倡教师构建主体性的课堂教学，课堂教学在“活”字上着力。要让全体学生充分参与学习活动，让每位学生得到充分的发展。注重对后进生的转化，关注学困生的发展，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知

7、识点交融渗透，融会贯通。2、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。一要充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。二要在教学中着重凸现学生的学习进程，培养学主的分析能力。在平时教学中教师应注重练习题设置的灵活性与多样性，尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。注重培养让学生根据例题多做分析和编题练习，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、深入推进教