游戏在高中体育教学中的运用

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1、游戏在高中体育教学中的运用体育游戏作为高中体育课堂上不可或缺的一部分，它不仅起到准备热身、锻炼身体、拓展延伸教学内容的作用，而且对学生的思想品质的培养具有一定作用。上好一节游戏课要让学生知道不仅是为了提高兴趣，述要达到锻炼身体、学握技术、技能和提高身体素质的目的，不能只是为了玩，单纯为了取胜，单纯从兴趣出发。教师在安排体育游戏内容时要注意新颖、有趣，激发学生兴趣，使他们通过该体育游戏活动得到精神上的愉快和满足。笔者结合多年的教学实践谈谈体会。一、体育游戏的作用体育游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，培养集体卞义精神，培养学生遵守纪律

2、、团结互助的精神，而且对于巩固提高运动技术技能，培养学生的创新思维和能力，以及敢于拼搏的竞争精神等方面也有较高的教育价值。高中阶段的青少年正经历复杂的生长发育过程，处于生理和心理的发展的重要时期。体育游戏对学生具有强烈的吸引力，学生在游戏时借助想象和体育器材能更好地完成体育锻炼，提高身体素质和运动技能，在愉快的游戏中促进其心理的健康发展。体育游戏由于其自身的特征，能够很好地激发学生的兴趣，促使其积极主动地投入到体育游戏中。在体育游戏中,学生无忧无虑的天性可以得到尽情释放，其好动的本性可以得到充分发展。学生在这种宽松的环境中进行体

3、育活动，有利于莫形成活泼、健康的性格，有利于加深师生间的感情。同时，高中阶段的学生学习压力大，可通过轻松愉快的体育游戏减轻心理压力，缓解学生的学习疲劳。二、常见的体育教学形式1.准备活动游戏。部分高中生通常不希望拿出时间进行体育锻炼或运动，特别是部分女生甚至不愿参加体育课，在这种情况下，教师应该用合适的游戏代替简单、乏味的传统跑操，以调动这部分学生参与课堂教学活动的积极性。在体育课的开始部分利用好体育游戏，目的在于“集中学生的注意力”和“学牛热身”“集中学生注意力”的游戏常用趣味性较强、运动负荷较小的游戏。2.基本部分游戏。(1

4、)体育技术技能游戏和体育战术游戏体育技术技能游戏是指以各种体育项FI的基本技术动作作为素材的游戏，其目的是复习动作技术，提高学生的学习兴趣，在游戏的同时强化动作技能，促进技术的动力定型。体育战术游戏是指在球类教学中以基本战术为素材的游戏，主要目的是复习和熟练战术动作。(2)身体素质游戏力量素质游戏的目的是提高学生的某项身体素质，在教学中应采用新颖的、趣味性较强的游戏，从而改变单一枯燥的练习形式。3.结束部分游戏。为了快速消除疲劳，使学生身心放松，促进身体体能的尽快恢复，由运动状态过渡到相对安静状态，要选择运动负荷小、内容缓和、形

5、式有趣的游戏。1.室内游戏。室内游戏是在室内以游戏的形式进行的一种上课方式。可采用活动范围不大、运动负荷小的活动游戏和以传授体育知识为主的智力游戏。三、游戏教学在高中体育教学中的实际运用1.将游戏科学的融入高中体育教学。对于高中体育來说，游戏教学是很好的教学方式，它使学生的注意力高度集中，并激发学生体育课堂参与积极性。改变了体育课本身所具有的枯燥特点，消除了学牛对体育的厌倦心理；同时，让学牛在游戏中锻炼身心，消除由于紧张学习带来的身心压力。但是，教师要想实现教学目标，必须将游戏科学地融入到高中体育教学中,让游戏成为体育教学的“魂

6、”,贯穿于体育课堂的始终。但不能单纯地把游戏作为高中体育教学的“皮”,换句话说，不能单纯地把高中体育课堂变成游戏的课堂。如果细分的话，高屮体育课堂是本质，而游戏只能作为一种现象存在。例如，教师在进行长跑教学的时候，可以改变以往那种竞技的教学方式，运用游戏的方法训练学生。比如，教师可以将学生分成几小队，然后利用接力比赛的方式，让学生在笑声中感受到团结的力量，互相配合的重要性,此外，可以锻炼学生的身心。在这一过程中，游戏不是目的,只是进行体育锻炼的-种充满趣味的方式。教师的主要目的是让学牛冇所收获。所以,教师耍科学地将游戏与教学目标

7、相结合，切忌“木末倒置”。此外，教师一定要把握好体育课堂的运动量，因为学生的身体及生理都有一个限度，所以一定要以学生的实际情况为依据，在适当的时候停止。2•挖掘游戏趣味性，丰富体育课堂内涵。教师在运用游戏的方法进行教学时一定要有创新，选择一些内容比较有趣、有竞争性的游戏，杜绝那些陈旧的游戏。因为学生对一些不曾接触的东西比较好奇，容易产牛兴趣。教师可以利用学生对新游戏的热情，将教学目的寓丁•游戏当中，丰富体育课堂内涵。3.游戏教学中教师与学生角色分配。在高中体育游戏教学中，教师要处理好与学生的角色分配，通常情况下，教师与学生的关系

8、是相互配合的，但在配合过程中，教师扮演着非常重要角色。教师要时时注意学生的身体及生理是否能承受游戏教学的训练情况，如果不能，就要适当改变游戏的密度。此外，教师还应观察学生的运动方法、技巧,并及时予以适当指导。同时,教师应让学生了解游戏的规则，培养学生遵纪守法、团