竖笛教学论文

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1、小学竖笛教学中的愉快教学的有效策略川大附小江安河分校张静摘要：开展器乐教学是我国音乐教育发展的必然•现在，竖笛已经进入小学音乐课堂，而在竖笛教学的过程中，我们会遇到很多问题。我们的教学，就是一个不断发现问题，并不断解决问题的过程。我们可以让歌唱得不好的孩子也能骄傲地说：我竖笛吹得好！关键词：竖笛教学愉快有效开展器乐教学是我国音乐教育发展的必然•竖笛又称牧童笛，作为最理想的选学乐器，它的优点很多：它操作容易，在短期内易出效果，体积小便于携带，价格便宜，音色自然优美并且具有浓郁的民族特色，音域较宽，音高按顺序

2、排列易转调等。然而，孩子们对吹竖笛的兴趣不能持久，在教学中，我为此而困惑。如何激发他们的兴趣，并将兴趣持续下去，让他们轻松掌握吹奏技巧，提高竖笛教学效果呢？现在我将多年在竖笛教学方面的教学经验，与大家一起分享。一、选对乐曲竖笛选曲要符合儿童年龄特征，以学生熟悉的乐曲为主，这样，在学习的过程中，学生会有成就感，每一次练习都是愉快的体验。比如低年级的教学中,一些儿童熟悉的简单乐曲，曲谱和乐理知识符合儿童的认知水平。比如：《布谷鸟》，《划小船》，《小雨沙沙》《我有一只小羊羔》《闪烁的小星》。而中高年级的选曲，可

3、以是会唱的乐曲，也可以是世界名曲，比如：《雪绒花》，《巴塘连北京》，《欢乐颂》《康定情歌》。在技巧更熟悉些，便可选一些多声部的乐曲来排练，不但能提高学生的技术水平，更能发展他们的合作学习的能力。二、让竖笛演奏和其他表演形式相结合学生兴趣能否持久，要看我们的竖笛教学形式是否多样。在《闪烁的小星》小组演奏中，针对越吹越快的“抢”的问题，我让一个小组敲击三角铁和碰铃,其他小组吹奏竖笛，然后交换。有时孩子们精力不能集中，我就让他们和我学打响舌，并让打得好的孩子用响舌伴奏，然后交换，这样，不但解决了问题，学生还兴趣

4、盎然，热情洋溢。在歌曲《小白船》的教学中，小组一做划船的动作，小组二吹竖笛，小组三用上碰铃，然后交换，这样的一节课，学生都能愉快地参与，便能保持持久的学习兴趣。三、由浅入深循序渐进按照四年级上册的竖笛教学图示，让孩子们有吹奏竖笛正确的站姿和坐姿，然后用吹纸条、红领巾的方法练习控制气息。接下来的问题是：如何让学生轻松地记住竖笛的八个孔呢？我尝试了以下方法：将竖笛的七个孔配上颜色，就成了“彩色指法表”，再配上有趣生动的儿歌，帮助学生掌握吹奏的指法，轻松记住每个音的位置。教一个音，都给它配上一首小乐曲，教到地三

5、个音，就坚决只配包含这三个音的小乐曲。当然，这就需要我们把现成的乐曲移一个调，再将在所学范围外的音换成学过的音。例如，只学了765三个音，我们可将《我有一只小羊羔》的曲调移调，变成如下的乐曲：1二C4/476571777-T666-

6、777-v

7、7656

8、7775v

9、6676

10、5---II我非常喜欢程锡宁老师的《竖笛趣味启蒙》一书中关于七个唱名的儿歌,八孔竖笛中的七个孔从上到下分别是红橙黄绿青蓝紫七个颜色，背后的孔是黑色，现在将这些儿歌与大家一起分享：关于7音：红橡皮，黑橡皮，面对面儿笑嘻嘻，sisisi

11、,sisisi,咱们一起做游戏。关于6音:红橙黑,三兄弟,难得大家聚一起,三指提,lalalala心欢喜。关于5音:红橙黄,排成行,小指挥是黑班长,Solsolsol、solsolsol,领着大家一起唱。关于i音：小甜橙，小黑豆，坐到一起拍拍手,你坐前，我坐后，dodododo好朋友.关于2音小甜橙，笑呵呵，独自一人唱起歌,rerere,rerere,中指轻轻孔上搁。关于4音姑娘头发黑又亮,头顶瓜果飘清香。红橙黄绿四色果,发（fei）给大家尝一尝。关于3音红橙黄绿青猫咪，黑猫躲着叫mimi,右边跳起四五指

12、，翘起胡子笑嘻嘻。关于2音红橙黄绿青蓝衣，队伍整齐七兄弟，rererere吹起笛，独缺紫衣小调皮。关于1音八面小鼓稳当当，敲起鼓儿当当响，红橙黄绿青蓝紫，dodododo把歌唱。总之，在竖笛教学中，教师这个导演兼演员起着决定性的作用。我们只有运用新颖独特、具有知识性、趣味性的教学技巧，才能调动学生的积极性，让学生愉快地学习竖笛。不会唱歌不代表不喜欢音乐，不会唱歌也可以心灵手巧，愿所有的孩子都能吹奏出美妙的音乐，愿每个孩子都能享受到音乐的美妙。摘录：陈建文《对小学音乐课堂中器乐（竖笛）教学的探索与思考》（2

13、006年）程锡宁《竖笛趣味启蒙》（2005年）