电子技术基础教学低效成因及策略

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1、电子技术基础教学低效成因及策阵在电气类的专业中，电子技术基础是一门极其重要的入门课程，其重点在于强化了学生在理论知识以及专业技术方面的能力。在教学实践屮，由于中职学校的学生在基础方面都比较薄弱，所以在理论学习和技能实训方面有较大困难，学生整体呈畏惧进而放弃的态度。因此，在进行教学时，必须以专业目标为起点，以实际操作为途径,调整教学方式方法,将学生对本专业的兴趣提升上来。一、电子技术基础教学低效的原因1・生源方面中职生源的素质降低，多数学生在中考的时候分数较低，学生具有严重的分化情况。根据调查统计显示，热衷于自己专业的学生仅占32%,他们來学校的冃的就是希望

2、自己以后能够有所发展。而大概35%的学生是受其同学影响而就读此专业的，剩下的33%为听从父母的意愿。由于职校在招生上没有分数的限制，所以入学的门槛低，学生水平参差不齐。中职生的整体表现为文化基础薄弱，没有足够的信心去学习，并且没有足够的动力，没有较强的是非观念、组织观念，而口没有足够的自控能力。有的学生有时还会出现不尊敬教师的行为，这样就会对教学产生一定的影响，最终造成了整体的教学质量偏低。2.教材方面当下，中职学校电子技术教科书中的内容过分追求对理论的系统教育，注重知识的严密性，在编排内容方面严格根据知识的逻辑关系，在讲解电路原理的时候过于深奥而却忽视了

3、实践。中职学生并不能接受这样深奥的知识，他们应该学习的是实用性较强的基础知识以及专业技能。这些学生未来从事的职业大多是检测、装配、维护以及维修等，没有必要掌握过于繁杂的理论知识。3.教学方面老师在教学过程中仍然采用落后的观念和方法,在课堂教学中仍然用你听我讲、你记我念的方法，观念没有一定的更新，在教学上缺少创新。同时,缺少实践的内容，很少有符合课程教学的实验，现在，学生在学习的时候已经无法再接受落后的教学模式。课堂上，没冇或很少进行过程性的鼓励教育，这样的教学必然没有较高的效率。二、提高电子技术基础教7的措施1.优化教材内容“服务为宗旨，就业为目标”的理念

4、是职业教育的主要方向。在优化教材内容上一定要将这一方向体现出来。此外，教材要更加注重提高学生的专业能力以及专业素养。应该注意以下内容：（1）优化中专学校《电子技术基础》的教材内容，必须注重知识点的布局以及难易深度的掌握，把握好教学中必不可少的基础知识，尽量遵守“需要、够用”的原则。由于中职教育的基本目的就是向社会提供一线的服务、生产以及管理方面的人才，因此在培养专业知识方面一定注意实用性和针对性要强。（2）对《电子技术基础》这门课进行完善，主线应该是如何能够提升毕业生的应用能力和技术，这应该是教材重组的核心和重点。在这一基础Z上，进行去粗取精，删繁就简，突

5、出教材的实践应用性，培养学生的专业能力。（3）为强化培养学生的专业技能，应该在现有教材的基础之上，结合校内、校外的实验和训练，增加编写《电子技术基础实验、实训指导书》和《电子技术基础综合项冃实训收音机的组装指导书》。(4)深化革新教学内容，最基本的方向应该为教学任务设计。在现在的时代背景下，教学任务不但能够让学生学到知识，更应该能够锻炼和提升学生的学习能力。对应的，在任务设计的过程中，一定要做到循序渐进、由浅到深。举一个简单的例子，对原高教版《电子技术基础》，可以从内容层面进行整合，将其整合为包含如下七个项H的新教材:半导体器件基础、放大电路、信号发生与处

6、理电路、直流稳压电源、数字电子技术基础、组合逻辑电路以及时序逻辑电路。2.优化教学手段在进行教学的过程中应该注意教学气氛的和谐，提出问题之后应做适当的引导，让学生产生对知识的好奇心，这样学生就会积极主动地去学习。如通过情景教学的手段将载流子的泄义讲解给学牛:在教室中将学牛作为电子，把座位看作是空穴。让儿个学生承担自由电子的如色，通过电场的作用，它们均能够定向移动最终形成电流。这样就可以使课堂气氛变得活跃,学生就会对知识产生兴趣，进而在轻松的氛围下轻而易举地学到知识。通过启发式的教学模式来讲解放大电路的定义:学生可以搭建一个简单的面包板电路，将小型的功放器件

7、连接起来，通过万用表的HFE档对所有三极管的B值进行测量，对音量大小进行调节，在对各种实验产生的现象进行观察后，学生脑中三极管的丁作原理就会更加清晰且深刻。3优化实践环节(1)要逐渐提高学生的技能训练水平：要想学握任何的技能都需要一定的过程才能完成。在学习电子专业方面更是如此。在学习理论知识的基础上,让学生熟悉知识，然后通过功效、外形以及特点，让学生先对电子元件进行了解，这样学生再学习书本屮的知识就可以通过实物得以加强，学生后期再学习技能，这样就具有了最主耍的基础性知识，进而巩固了学生的知识技能。根据教学的积累和对教材的反思，笔者认为在学习电子基础知识以及

8、技能实训的时候，重点应放在万用表的使用上（测量电流、电阻和电压），