第二章學校整體發展策略與規劃

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1、第二章學校整體發展策略與規HI「策略」是一種規劃的歷程，運用過去與現在的訊息，預測未來可能的發展，藉以理出最可能達成的目標方案。其本身具有未來不確定性、不可立即測量性，在發展過程中，必須統整客觀之數據與主觀之判斷，充分掌握重要資訊，使其在執行上具高度的可行性與穩定性。就企業經營與管理的經驗可知，發展策略的硏擬可建立組織的競爭優勢，推動經營活動，指導資源投入，界定生存利基。基於此，本計畫運用「傳承與躍昇問卷、共識營活動、分組座談・SWOT分析」等方法，檢視與診斷本校過去與當前發展的槪況後，具體提出校務發展的三大經

2、營東略，分別是策略聯盟、資訊科技及知識管理，以作爲各部門發展策略與規劃建設方案之依據（關於願景、策略、建設方案及實施計畫對應之關係，請參閱附錄m°第一節運用策略聯盟，追求卓越策略聯盟是藉與理念相近的組織相互合作、結盟，擴大規模或互補長短，使參與策略聯盟的組織，能提升彼此能力，並獲得最大的教育效益。策略聯盟的目的‘具體言之‘即是透過與外部良善關係之建立‘促使資源交流與共享。學校位於鄕村地帘，偏封閉式環境，成員反應外部文化刺激不足‘缺乏進修管道‘所以，學校如何引入資源、注入活水，促使師生共同成長，是願景實踐過程中，

3、需要加以解決的問題。學校的特殊性質，促使外部關係的經營特別緊要。加上外部文化刺激不足，需要引入資源，協助教師專業成長。再者，學生寒暑假期問返鄕之時，若耍進行學習，也需要有一些管道。是故，學校推動策略聯盟的目的有三：營造良善外部關係，減少政治問題的干預本校成立至今受到兩岸政府高度的關注，外部的參訪人次就近達四千兩百多人次，包括兩岸政府機關、學術、社會、文化、企業團體及個人等。本校藉此一「透明化」的開放經營模式，取得兩岸政府與人民高度的信任‘同時也達成教育文化交流之目的，間接營造良善的外部關係。歷經四年的努力，本校

4、師生皆能感受到校園內部的教育理念與作法,未受政治相關因素而有強大或直接的影響，而能讓教師與學生安心地教書與學習。本校未來將繼續與兩岸政府單位、教育團體、民間人士、及企業組織建立良善外部關係，以撐起一道保護傘與防護網,爲本校永續發展樹立穩健根基。協助教師專業成長,促進教育文化的交流本校地處鄉村地區，外部文化刺激不足，教師不知如何引入與運用外部教育文化資源，面對教師強烈的成長需求,本校冇義務與責任作爲資源引入的導入都與媒介者,以滿足教師專業成長之期盼。提供學生學習管道,寒暑假返鄉寄讀就學本校學生皆是台商、台幹子女,

5、多數來自台灣地區，寒暑假多會返鄉，此一期問若有可供繼續學習的場所，將可解決長假帶來的學習空檔問題。同時，也藉由返鄉寄讀的機會，開拓學生學習視野，引發學習動機,瞭解台灣學校其他教師的教學內容與學生的學習狀況，進而知曉自己的學習層次。第二節運用知識管理，追求成長知識管理是組織學習的策略之一'其與組織學習具有相互彰益之關係。凶爲透過知識管理才能讓個人、團體或組織的知識於組織之屮爲成員所取得、傳遞、擴散、創新與儲存，進而達成組織學習的目標。本校爲推動學習型的組織文化，藉以達成願景目標'擬透過知識管理策略'營造組織學習的

6、氛圍。本校運用知識管理的策略，主要目的在解決教師流動過大，組織經驗喪失無法傳承之現象。另外，也希望藉此一策略營造內部組織學習的氛圍，解決外部文化刺激不足'及教師專業進修不便的問題。晝、解決教師流動，保存學校成員豐富經驗本校海外辦學的性質，促使教帥流動性極大，人員來來去去。若沒有一個相關機制，將組織屮的個人、團體知識與經驗保存下來,新進成員進來，就需要花費極多的時間，學習相關的組織知識。過往本校並無相關的機制或規範，要求教師留存個人資料給予學校，未來，本校會硏擬相關措施,促使個人及組織經驗傳承成爲可能。解決進修問

7、題,營造組織內部學習氣氛本校外部大環境的文化刺激不足，可能無法一時一刻產生改變。但內部的學習氛圍卻是可以透過內部人員或行政部門的積極引導與營造。事實上，本校教師每人皆有其特殊的專業知能，如果能夠透過適當機制,彼此分享與學習，亦可以解決專業進修的相關問題。第三節運用資訊科技，追求創新在邁入知識經濟的時代，若能善用資訊科技，將有助於知識的取得與創新,本校爲打造資訊科技的環境，擬推動相關建設方案。對本校而言，資訊科技的應用不是終極目標，而僅是一個手段與策略，其目的在形塑無障礙的溝通環境,還有活潑化的學習氛氛'以及無疆

8、界的學習場所。豊、提昇溝通多元管道,營造無障礙的溝通環境無障礙的溝通環境在促使教師、學生的意見與問題，可以運用多元的管道獲得抒發與解決。目前學校就資訊科技方面所提供的溝通管道,包括電子郵件、網頁留言板、電子公告、線上維修與會議室申請系統等。貳、協助教師多元教學，營造活發化的學習氣氛就資訊科技實質對教學產生的助益,在於它具備資訊蒐集的便利性，以及具有多媒體的聲光效果，對於教師的教學準備，