第二临床医学院教学管理

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1、第二临床医学院教学管理第二临床医学院教学管理条例第一节备课第一条备课是授课的起始环节，是取得满意教学效果的先决条件。任课教师要深入钻研教学大纲、教材和有关参考资料，规范编写教案和备课笔记。学系（教研室）应坚持集体备课制度,共同探讨教学内容与方法，解决疑难问题，总结教学经验，集思广益，并由集体备课纪录。第二条备课的基本要求：1、熟悉和掌握教学大纲的全部内容。2、按照教学大纲及教学基本要求的规定，认真钻研教材。全面掌握该课程的教学内容及其结构；明确所教章节的内容在本学科及整个专业培养中处的地位；了解本章

2、节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。然后确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，注意难点，力求少而精。3、阅读参考资料。备课时，在认真钻研教材的基础上，还必须阅读同类的其他教科书以及与自己讲授内容有关的参考资料，综合各家的论点，充实补充教材之不足，以提高课堂教学质量。4、了解教育对象。备课时，必须了解学生的学习基础、先修课程的教学情况以及后续课程的要求，处理好本课程与先修课程及后续课程之间的衔接。5、教学设计与编写教案。根据教学目的、教学内容、教学对象的具体情况，选择科学的教学方法

3、，进行教学设计，编写教案。教案必须体现教学计划、教学大纲、教学内容和教学方法的要求，内容包括授课对象、教学目的和要求、教学重点和难点、讲授内容提要、学时安排、教学方法、教学手段及参考资料；检查学生的学习情况和教师提出的问题，如布置作业、思考题；在编写教案的基础上完成备课笔记（文字稿或电子文本）及多媒体课件等6、学系（教研室）主任应经常对教案及备课笔记进行检查。第二节试（预）讲第三条青年教师及转岗新任教师在担任实验课、辅导课等教学工作后，经教师岗前培训合格、培养性讲课、高级职称教师指导，在正史上理论课

4、前，需经试讲（并有试讲记录）合格，由学系（教研室）中报，经院（部）批准报教务处备案后，方可正式开课。学系（教研室）应对新教学内容在集体备课的基础上组织教师预讲，以保证教学质量和教学效果。第三节课堂教学第四条课堂教学是理论教学的主要环节，应努力捉高课堂教学的质量。要加强教学方法研究，认真精选内容，力求做到概念准确，条理清晰，重点突出，语言标准，用字规范，积极推进双语教学，采用现代化教学手段，加强直观教学，提高课堂教学效果。学系（教研室）应选派教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师。第五条理论课教学

5、一般应由讲师以上的教师担任。为一个讲课班安排•门课程的讲课教师不要过多，更换不要频繁，以免影响讲课内容的系统性和学生听课的效果。第六条课堂讨论是教师帮助学生消化和巩固所学知识，培养学生运用理论解决实际问题能力的环节。学系（教研室）应根据教学安排，有计划、有准备地组织课堂讨论，叫适应着重把握重点，启发引导，激发学生的兴趣和热情，提高课堂讨论的效果。第四节临床见习第七条临床见习是在临床理论教学过程中，学生在教师指导下，深入病房，接触病人，认识病症、体征，获得感性认识的实践教学过程。临床见习由主治医师或高

6、年资住院医师带教。每位教师每次带教学生数以8至15人为宜。带教医师必须认真备课，充分准备（见习场所、病例、教具等），必须规范、准确、熟练地学握见习指导中规定的各项内容和要求。临床见习的病症、病种覆盖面应大于理论课讲授内容的80%o指导教师在传授知识和培养能力的同时，必须高度重视以良好的思想作风影响学生，通过言传身教培养学生高尚的医德医风。第五节实习第八条实习的目的是巩固和加深基础理论与专业知识，训练专业基本技能，培养学生独立分析问题、解决问题和科学思维方法的能力。第九条各学院耍根据各自的专业特点与培

7、养要求，制订专业实习计划和专业实习大纲，编制专业实习手册（包括实习冃的、内容、要求、时间安排和考核办法等），经院长审核批准后，于实习前印发给师生,并报教务处备案。第十条各学院要积极参与教学基地的建设和管理及选聘实习指导教师。在满足实习大纲要求的前提下，基地的选择贯彻就近的原则。指导教师应由有带教经验、熟悉业务、工作负责的教师担任。医学类专业实习应在主治医师以上（或相应技术职称）的教师指导下，由高年资住院医师（或相应技术职称）带教。第十一条指导教师要严格执行实习大纲要求及《实习手册》中有关规定，认真完

8、成各项实习带教任务，在各实习阶段应对学生严格要求,做到教书育人，全面关心学生的思想、学习、生活、健康与安全。医学类学生的病历书写和体格检查是两项重要的基本训练，必须予以高度重视。实习医师对白己管理的每一个病人要写出完整的、系统的、符合要求的病历。带实习的教师对实习医师写的病历应认真细致地修改，发现不符合要求的应重做重写。实习医师对一般体格检查要操作规范、技术熟练、结果准确。在整个临床实习过程红，要教育学生发扬救死扶伤的人道主义精神，冠心病人的疾苦，爱护病人，加强医患沟