有效运用现代信息技术优化数学课堂

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1、有效运用现代信息技术优化数学课堂童雯上饶市第六小学334000【摘要】小学数学课堂教学中恰当运用现代信息技术，以形象具体的“图、文、声、像”来创设具体情境，扩大学生认知视野，培养学生问题意识与解决问题能力。课堂抽象的教学内容转化得具体、直观，学生的思维能活跃地参与教学活动，能重视实践操作，这样有助于学生发挥学习的主动性、积极性，从而优化教学过程。有效使用现代信息技术辅助教学，不盲从，不牵强，提高课堂教学实效性。【关键词】现代信息技术、课堂教学情境、优化课堂教学、有效使用、不盲从信息技术是人类现代文明和进步的一个重要标志，对教育产生了

2、深刻的影响。随着现代信息技术的进一步发展，学校的教学条件得到不断的改善，计算机等现代信息技术将成为学生学习和探索知识的有力工具，但不能简单地、完全地取代传统教学手段，而是与传统教学手段相结合，取长补短，优势互补，协同发挥其教学功能。现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生

3、乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。一、情境教学中需要运用现代信息技术有效运用现代信息技术优化数学课堂童雯上饶市第六小学334000【摘要】小学数学课堂教学中恰当运用现代信息技术，以形象具体的“图、文、声、像”来创设具体情境，扩大学生认知视野，培养学生问题意识与解决问题能力。课堂抽象的教学内容转化得具体、直观，学生的思维能活跃地参与教学活动，能重视实践操作，这样有助于学生发挥学习的主动性、积极性，从而优化教学过程。有效使用现代信息技术辅助教学，不盲从，不牵强，提高课堂教学实效性。【关键词】现代信息技术、课堂教学情境

4、、优化课堂教学、有效使用、不盲从信息技术是人类现代文明和进步的一个重要标志，对教育产生了深刻的影响。随着现代信息技术的进一步发展，学校的教学条件得到不断的改善，计算机等现代信息技术将成为学生学习和探索知识的有力工具，但不能简单地、完全地取代传统教学手段，而是与传统教学手段相结合，取长补短，优势互补，协同发挥其教学功能。现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源

5、，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。一、情境教学中需要运用现代信息技术300多年前，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”这种论述反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成。情境教学法使学生身临其境或如临其境，就是通过给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接形象），一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习

6、兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。现代信息技术涌进校园、步入课堂，为教师和学生提供了丰富的教学资源。从现代教学论的观点看，数学教师的主要任务就是为学生设计学习的情境，提供全面清晰的有关信息，引导学生在教师创设的教学情境中，自己开动脑筋进行学习，掌握数学知识。1、创设生活性的数学情境，增强学生情感体验数学来源于生活，生活处处有数学。把数学情境生活化，让学生亲自体验情境屮的数学，这不仅能够培养学生的观察能力和初步的解决问题的能力，还能够增强学生数学学习过程中的情感体验，充分体会学习数学的价值。例如：教学“9加几”时，教师利用多

7、媒体为学生创设了富有儿童情趣且贴近儿童生活的教学情境：激昂的运动员进行曲响起，学校的运动会已经开始了。同学们正在进行激烈的比赛。咦，服务小组的同学们正在干什么呢？噢！原来他们正在准备给运动员分发饮料。那么一共有多少盒饮料呢？小朋友们是各有各的想法，各有各的妙招。学生甲是这样数的：2、4、6、8、10、11、13,—共是13盒。学生乙马上举手说：我的方法和他不一样。原来他是一盒一盒数的，也数出有13盒。而学生丙呢，更是得意地认为他的办法最好：他是先数出盒了里有9盒饮料，再从盒了外面拿1盒进來凑成10盒，加上外面剩下的3盒，一共也是13

8、盒。在这充满情感与智慧的数学课堂里，学主获得了多方的满足与发展。教师随时随地尊重并引导孩了抒发他们内心的感悟，更是给课堂增添了许多意外的惊喜和乐趣。多媒体计算机继续演示：操场上有的同学在比赛跑步，有的同学在比赛踢璀子，有的同学在比赛跳