浅谈中专数学教学的有效方法与对策

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1、浅谈中专数学教学的有效方法与对策摘要：现在我国普通高校广泛的招收学生，屮职院校屮的竞争也越来越激烈，这就使中职院校的生源素材逐渐形成下降趋势，表现为：学生不明确自己的学习目标、没有学习的欲望，学习的基础较薄弱，学习能力比较落后，这就给中职院校在教学上的难度大大的提高。要想在激烈的竞争中崭露头角，就必须更新教学理念、改变教学方法。关键词：中专数学教学方法对策目前很多的中专院校在教学数学时采用的都是传统的教学方法，老师在讲台上认真的讲解，学生在课堂上记忆老师所讲解的知识，完成老师所留下的作业，在这过程中，老师在课堂上占主导

2、地位，学生只是听众，并没冇让学生成为课堂的参与者。现在很多素质比较高的孩子都选择去普通高校就读，这就导致了中职院校的学生的基本素质逐渐的呈现出下降趋势。学生对于自己的学习目标不明确，又缺乏学习的动力，在数学的学习上基础又相当的薄弱，若还是釆用传统的方法来教育学生，就会形成恶性循环。若学生的情感和感受得不到老师的重视，就会导致学生在学习的过程屮失去动力。在现在中职教育数学教学中，要对当前的教学形势进行改变，对于现在教7中所面临的问题，要勇敢的面对并采取一些有效地措施来解决。首先，改变教学方法和教学理念，在课堂中，老师应该

3、多关心学生在学习过程中的感受与情感，让学生能够感受到自己是存在于这个课堂中的，是这个课堂的参与者，而不是一个衬托。其次，调动学生在课堂上的积极性，让他们主动的参与到课堂中来，将自己的学习中的感受和情感表达出来，这样老师才能了解、掌握学生的学习情况，做到冇针对性的教学，但是这需要营造良好的的学习氛围，这个氛围就需耍老师来营造。最后，老师是心灵的丁程师，不仅仅要对学生的能力和成绩进行负责，还要对学生在未來的人生之路和学习之路负责，在课堂的教学中，要对学生的自主学习能力、品质和意志进行培养，让他们觉得学习是一种习惯，为以后学

4、生能更好的学习做铺垫。一、改变教学方法，更新教学理念，分清角色在数学的教学课堂上,很多学生都不愿意去学习,他们认为学习数学非常的困难，计算公式繁琐复杂，概念抽象难懂，这就导致了基础薄弱的学生在面对数学的时候不知所措，对于这样的学生我们应该如何激发他们对学习数学的兴趣呢？(-)我们可以让学生上台表演，这样不但可以逐渐的调动学生的积极性，也可以让学生愿意主动的参与到课堂中来，这样课堂上的主体就会由老师转变为学生，当他们的学习兴趣渐渐的培养起來后，在养成学习习惯方面和提高学习能力方面就会水到渠成。学生的学习态度直接关系到学生

5、最后的学习成果，所以老师在教学的过程屮应该多多关注学生学习态度。(-)在教学的过程中，老师应该让学生成为这个课堂的主人，放下约束让孩子在课堂中自由的发挥，老师在这个过程中要起主导作用，让学生在规定的范围内自由的发挥，这样老师就能及时了解和掌握学生在学习中的困难和难点，做到真止意义上的针对性教学。二、利用教学手段营造良好的教学氛围在屮职院校的教学屮，课堂气氛是非常重要的，良好的学习氛围不仅可以调动学生在学习方面的积极性，还能改变学生对于这门学科的态度。要想让学生在数学的教学课堂中占主体地位，就必须要营造良好的学习氛围。老

6、师在教学的过程中，可以和学生打成一片，一起营造课堂的氛围，这样就能减少学生对于老师的畏惧感和距离感。在课余的时间里，老师可以和学生多进行沟通，无论学习方面、牛活方面以及其他的方面。这样能让老师和学生之间建立友谊，成为刖友。在课堂的教学上，教育手段对于提高教学质量是非常重要的，不管讨论式教学、互动式教学还是提问式教学，都能调动学生的积极性，让学生更愿意参加到课堂的学习中。(-)讨论式教学在教学中，很多问题的答案都是比较开放的，在这样的情况下，老师就可以进行讨论式教学，把问题留给学生，让学生口C分组去进行讨论，并把最后的讨

7、论结果讲解出來。在将数学定律演示和公式推理等比较有研究性的课题给学生时，可以激发学生的想象力。分组研究和讨论不仅可以让那个学生的自组学习能力得到提高，还能把学生的潜在能力给激发出来。(-)互动式教学任何学科都需要互动的教学方式，教与学是互相依赖的，即统一又对因此老师在教学的过程中不能只单纯的讲解，要重视学生学的部分，给学生留足够的时间和空间来参与到课堂中，老师还应该对学生进行有效地引导，使学生更快的记忆和理解知识难点。（三）提问式教学提问式教学顾名思义就是通过提出问题来对学生进行教7,在对学生掌握的知识进行了解的时候，

8、提问法无疑是最好的方法，不仅可以使学生在课堂的注意力得到加强，还能准确的了解到学生对知识的学握情况，进行真正意义上的针对性教学,在提问时老师提出的问题必须是在学生知道的范围内，提出的问题要有一定的代表性和针对性，处于中专这个阶段的孩子自尊心特别的强，自信心又比较薄弱，若提出的问题超出了他们知道的范围内，就会打击他们的自信心，起到反