浅谈职业院校班级管理的策略

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1、浅谈职业院校班级管理的策略林向朋（东营市技术学院机械工程系，山东东营257097）摘要针对职业院校的特点，从确立全而的工作目标；选拔和培养班干部，锻炼学生管理能力；加强与学生的沟通；培养学生的口信；加强职业化培养五个方面探讨了职业院校班级管理的策略，对当前蓬勃发展的职业教育的学生管理方面具有重要意义。关键词职业教育；班级管理；策略近年来，随着高校的扩招，大部分成绩稍好的学生比以往有更多的机会进入高校,职业院校学生的素质有所下降。一些学生基础比较差，学习兴趣低下，学习动机缺乏，自信心也不足，茯至冇的学生认为来学校就是混日子。因此，在许多地方把职业院校看成是升学无望者的“收容站”。此外，

2、随着社会的发展，许多不良风气和思想渗人职业院校校园，学生屮旷课、作弊、打架、上网等违纪行为增多。这不仅增加了职业院校教师教育教学的难度，更加大了学生管理的难度。如何根据学生的特点和依据职业教育培养目标来管理学生成了一个亟待解决的难点问题。一、确立全面的工作目标由于职业院校学生的综合素质较以前冇所下降，一些学生学习生活习惯懒散、自律性差,而且这类学生常常会不断地犯小错误，如上课迟到、旷课、不乐意打扫一卫生、夜不归宿等。因此，班主任往往把班级管理工作定位在教育这部分后进生上，而忽视了对尖子生的引导和对屮间生的带动。班主任要正视职业院校学生索质参差不齐的现实，做到尖子生、中间生、后进生的全

3、面管理。对综合素质较好的学生，要使其坚持高标准，高要求，学习上再接再励，不断进步；思想上要积极向党组织靠拢，争取入党；积极参与能力锻炼，挖掘自身潜能，培养他们适应社会的能力。对于中间生，要增强他们的信心，以优秀生为目标，争取早FI步入优秀生的行列。对于后进生，要进行“赏识教育”，发现他们的闪光点，及时表扬，逐渐改掉学习、生活等方而的缺点和不良习惯。二、选拔和培养班干部，锻炼学生管理能力班级建设只靠班主任的个人力量是不会有显著成效的，必须依靠班集休的共同努力。学生干部作为班级的重耍组成元素，在班级管理屮起着举足轻重的作用。因此，班主任要注重班干部的选拔和培养，让班干部成为班主任的得力助

4、手，协助管理好班级。在班干部的选拔和培养工作上，要注意用多种选拔方式，注重学生能力的培养。班主任可以通过委任、自荐、竞选等各种渠道把那些表现突出、品学兼优、组织管理能力较强、有威信、愿为班集体服务的同学选拔到班干部队伍屮来，协助班主任管理班级。班主任还要注意调动每个学牛参与班级管理的积极性，当班级管理真正进入良性轨道以后，可以定期进行班干部换届选举，使更多的学生参与班级管理，锻炼个人能力。三、加强与学生的沟通班主任要更好的了解学生，了解班级情况，必须重视与学生的沟通，沟通不要局限在部分学生上，要争取与班级毎一个学生都进行沟通。这样才不会使学生对老师存在偏见或老师对学生存在偏见，这样才

5、会使班主任了解的更全面，更客观。此外，正处在青春期的学生，有各种问题需要解答，因此班主任要努力成为学生的知心朋友，如呆老师以一个好朋友的身份出现，学生才更愿意敞开心扉。通过沟通，学生问题得到解决，情感得到宣泄，忧愁和痛苦得到倾诉，更利于学生的心理发展，也更利于班主任的学生管理。四、培养学生的自信在很多人眼里，职业院校是三流的学校，职业院校的学生都是“差生”，对他们存在偏见,这种社会氛围也直接影响着学生的心理，使他们对上职业院校存在口卑心理，因此，很多人认为来职业院校就是混日子，混文凭，而不好好就读。首先，班主任要让学生认识到职业教育的重要性，职业教育是推进索质教育的需要，也是素质教育

6、的重要组成部分。在西方发达国家，中等职业教育在整个国家的教育中占有更重要的地位。如在徳国，16岁至19岁年龄的青少年冇超过70%人接受职业教育；在美国，在高中教育屮，进行职业课程教育的有89%左右。此外，现代社会上大批量的高中毕业生以及大学毕业生毕业即失业，而技能型、实用性人才乂大量缺少，因此，通过职业教育，可以提高职业院校学生的素质，增强他们的就业竞争能力，拓宽其就业渠道。其次，职业院校的学生屮确实有相当一部分学习不良，这是由于他们没有形成良好的学习习惯，没有掌握正确的学习方法，缺乏学习兴趣，导致学习基础不扎实，学习成绩不理想。教师迫于升学压力，对他们缺乏足够的指导和重视，于是他们

7、逐渐对学习失去信心，其至产生灰学情绪，从某种角度上说，他们是应试教育休制的受害者。其实，职校学生的智力水平并不比普通高中的学生差，部分职校学生的接受能力也不低，还有部分学生动手能力较强。因此，作为职校教师，耍在他们刚刚入学时，帮助他们明确学习目标，激发他们的学习动机,重塑他们对学习的自信心，让他们在新的环境有一个新的开始。五、加强职业化培养职业教育应该以市场为导向，实施“定单式”教育，根据本专业的相关就业岗位所需的职业能力来开展形式多样、内容丰富的班级活动