浅谈中职体育课田径项目教学存在的问题及对策

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1、浅谈中职体育课田径项目教学存在的问题及对策【摘要】田径项日是中职体育课中最易开展的项目之一，田径教学是一切体育项目的基础。本文着重分析其存在的问题并提出相关建议和对策，为中职体育课出径项目的教学提供参考。【关键词】屮职田径问题对策【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2013)12-0177-01中职学生体质较差是困扰职业教育和社会发展的问题之一，中职学生的部分体能指标近年来呈下降趋势，田径运动是各项运动的基础，它能有效地发展速度、力量、耐力性、柔韧性、灵敏性、协调性等一系列身

2、体素质，提高运动能力，培养意志品质，因此发现中职田径教学存在的问题并寻找解决问题的对策，显得尤为重要。一存在的问题1•对田径项H的教学重视不够第一，领导对田径项目教学的轻视。领导的轻视导致体育锻炼场地不足，师资力量薄弱或配置不合理。第二，体育教师对田径项日的教学认识上的不足。许多体育教师对该课程仍采用传统的教学方法，只重技术、技能的传授，田径教学内容随意性大。第三，学生家长不愿让孩子在体育上花太多的时间。虽然很多家长都认为体育对孩子十分重要，但在中职学生就业与升学压力下，家长还是希望孩子能在学习技术和学习理论

3、知识上花时间。第四，学生不喜欢上田径课。由于学校田径教学内容单一动作相对单调，且需要重复练习，体力消耗大，易疲劳，因此很难激发学牛学习的积极性，其至有些学生对田径运动产生抵触情绪。2•教学趣味性差在很多中职学校体育课出径项目教学过程中，依然是“注入式”的被动教学，单调、枯燥、缺乏趣味性，加之“一刀切”“齐步走”的统一要求，造成学牛自主性差，不能充分发挥学牛的主体作用。3.教学方法手段陈旧中职学校体育课田径项目的教学,仍然停留在一般讲解、示范、反复练习的阶段上，加上教师受自身水平和教学硬件条件所限，难以全面使用

4、现代化教学手段，既影响了学生上课的积极性，又影响了教学效果。4.教学考核单一由于学生身体素质存在一定的差异，学生成绩的高低主要取决于学生口身的身体素质，而采用统一的考核标准先天身体素质好的学生考试就很轻易通过，身体索质差的学生努力也不一定能过，这种“一刀切”的考试,造成田径基础好的学生不想练，田径基础差的学生难达标。二相应的对策1•提高认识，更新观念学校要加大对职业学校运动场地设施和现代化教学设施的建设力度，在组织体制、管理措施和后勤保障方面，措施要得力，切实解决目前体育教师教学、学生体育锻炼的实际困难。体育

5、教师是体育教学的一线工作者,是学生终身体育的启蒙人，是体育课程的组织者、执行者，要认真的学习体育新课标，改革旧的体育教学体制和传统的教学模式。家长要积极支持孩子参加相应的田径活动，多给孩子一点空间。2.增加教学趣味性首先，对m径教材的内容进行筛选和改编，根据中职学生的年龄特征、生理发育与学生心理发展水平，简化一些动作复杂、技术要求高的田径教材内容，选择和改编适合不同素质学生的教学内容。其次，根据学生感兴趣的出径运动索材进行重组。出径课中教师要将出径运动竞技项目科学地转变为趣味田径，挖掘、激发、保持学生对田径活

6、动的兴趣，使学生在乐中练、乐中学。3.运用现代化的教学手段先进的科学技术推动教育改革，它为建立新的教育模式提供了有效的手段。体育教师也要加强学习，提高运用现代化教学手段的能力，学会将多种现代教育技术手段运用到田径教学中。运用计算机多媒体技术丁体冇教学中，除了需要教师具有坚实精深的体育专业知识外，还需要宽厚、立体的知识结构，选择编辑有助于体育教学的高质量软件。运用丰富多样的教学方法，加之先进的教学手段，形成以学生为主体、教师为主导的田径课教学，能充分调动学牛•学习的积极性和热情。2.制订科学合理的考核办法对于学

7、生川径课成绩的评定，方法要定量和定性相结合，方式也可以多种多样。可以从不同方面进行综合评定，不仅要能评价学生对运动技术和技能的掌握情况，还可以从学生的参与程度、学习态度、兴趣、努力程度、成绩的提高程度和项目成绩结合起來综合评价学生的成绩。这样既不会使学生因看不到进步而灰心丧气，又可以使学习活动处于积极的认知过程屮，能够防止机械练习。还可以采取教师评价、学生自评和互评相结合的方式，这样才能使田径考核更加科学、全面、合理。总Z,学校领导从关心全体学生的身心健康的角度重视体育工作、认识体育工作，尤其是田径运动的重要

8、性。体育教师在出径教学中，要最大限度地调动中职生学习田径的热情和活力，促进中职生的身心健康。参考文献[1]蔡杰生.田径教学存在的问题及对策研究[J]•幸福家庭•教育论坛，2013(1)[2]李智萍•从内容设置角度透视中职体育田径项目失落的原因及对策[J]・就业与保障，2012(7)[3]邢振江.屮职院校田径教学的现状调查与对策研究[J]•济南职业学院学报，2012(6)(责任编辑：肖薇)