浅谈中职体育的教学策略

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1、浅谈中职体育的教学策暁摘要：体育是中职教育中的重要环节，有利于学生锻炼强健的体魄，建立终身体育的习惯，拥有坚毅的心理品质和身体素质，为就业环节打下基础。本文从中职院校体育教学的现状入手，提出了教学策略，以提高中职院校体育教学质量。关键词：中职；体育；教学策略中职教育的就业导向决定了学生不仅应具有专业技术，还应该具备强健的体魄和健康心理素质。中职学校的特殊性也决定了中职休育的教学应该在传统体育教学的基础上有所创新，走有特色的体育教学之路，这样才能针对性地帮助学生锻炼优秀的心理詁质和强壮的身体素质，为日后的就业打下基础。一、中职体育教学的重要性体育教学已经成为各专业教

2、学中不可缺少的一部分，它不但使学生身体素质得以增强，还使其心理健康得到了良好的发展。尤其是有针对性地结合专业特点的体育教学全面发展了职校学生的综合能力和意识更使他们适应未来职业和社会的需耍，在新的时代体育教学的重耍性是日益趋增，不言而喻的。其次，体育教学在中等职业教育中对于培养德智体全面发展的人才具有不可替代的重要作用。二、中职体育教学的现状分析近年來，随着普通高中的扩招，中等职业学校的生源受到一定影响，学生质量相对下降。中职学校的学生年龄相対较小，多数是因为没能考上普通高屮而进入职业学校的，存在一定的自卑心理，学习的积极性和自律性不强。一方面，中职学生正处在心理

3、和生理的成熟期，对喜爱的体育活动会产生浓厚的兴趣和求知欲。另一方面，由于多数是因为没有考上高中而进入职业学校，所以普遍基础较差，自律性不强。加上一些中职学校只重视专业课程教育，而忽视体育教学，存在体育课时少、体育设施不足、场地匮乏等情况，给中职体育的教学带來-定难度。三、推行有效性的教学策略(-)上级部门加强监管，学校做好体育课时安排教育管理部门要提升认识，重视体育在整个学校教学中的重要地位，只有得到了相关部门的切实重视，才能从制度上落实到位，监管学校体育课时的安排。作为学校，我们也应该以学生的全面发展、健康发展为己任,不能只重视学校的升学率或者相关的指标压制，更

4、多的应该关注学生的发展。所以在课时安排的时候，学校应该重视体育课时的划分，特别是刚入校的一年级学生，学校可以相应的增加课时安排，以便学生有更多的机会能够一起活动，加强学生的班集体意识，也便于大家更深入的了解，对于课程较多的毕业班也应该重视体育课时的安排，以便学生能够更多参加体育活动，缓解升学考试或者毕业的压力。(-)优化师资队伍素质学校各级领导应把提高体育教师综合索质提上口程；增加足额的教师配备，严格按照体育教师和学生的比例招聘合格的体育教师；提高体育教师待遇，落实体育教师每年的服装配备;给体育教师的继续教育培训落实到位；保证场地器材足额配备；学校生活上提高教师的

5、文化娱乐生活，激发体育教师的工作积极性；增加体育教师的科研经费等。（三）拓展教学内容中职学校要增强对体育教学的重视程度，增强体育教学的软硬件基础设施，对传统的教学内容进行彻底的改革，为中职学校体育教学提供有力的支撑。一方面，要对教学内容进行拓展，要认识到中职体育教学对于素质教育的基础性意义，增强体育课的实用性，加强体育课与中职其它专业学科的密切联系，走出一条多样化的体育教学之路。例如：利用当前“90后”大学生崇尚新潮、喜欢刺激的性格特征，可让学生对舞蹈进行体育动作创编，将休操与街舞相结合，创造出学生们喜闻乐见的街舞作品，在娱乐中潜移默化地掌握体操动作。另一方面，要

6、大力拓展学生的课外体育活动，将体育教学与学生的生活密切联系起来，促进学生形成参与体育锻炼的习惯，将中职体育发展成为一种“群众体育”运动。在中等职业学校耍大力推行体育选修课、课外活动小组，组建体育俱乐部，为学生的课外体育锻炼提供平台。（四）改变考核方式，培养学生自信心目前，屮职学生往往缺乏自信心，所以，在体育教学屮应当针对这一点，对体育考核的方式作相应的调整，应针对不同的学生设置不同的考核标准。如对体育素质好的学生，可设置较高的成绩标准，对体育素质较差的学生，可设置较低的及格标准，同时在此基础上设置不同的优秀标准。笔者在体育教学中就尝试在中长跑测试中，根据学生的不同

7、体质，规定不同的及格和优秀标准，同时对某些体质确实很差的学生，规定只要坚持跑完全程，就给予及格。如此就形成了成绩好的学生想好上加好，成绩差的学生也努力向上的良好局面。（五）增加集体项目，培养学生团体协作精神和责任意识团体拚作精神和责任感是作为一名现代职业人员所必须具备的最基本的素质。为了培养学生具备上述索质，在体育教学过程中可相应地开展一些如队列队形练习、篮球、体育游戏等集体性锻炼项H,让学生在体育锻炼过程中认识集体的重要性，培养他们的团队精神。如队列队形练习，不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基木训练，同时也是一项严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成统一I

8、办调的动作