浅谈幼儿园歌唱教学活动

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1、浅谈幼儿园歌唱教学活动摘耍：在教学研究多样化的今天容易被忽视的基木问题一学规范问题，分析了教学规范与教学创新之间的关系，介绍了以幼儿园的歌唱教学为切入点进行教学规范和创新的实践探索成果，认为歌唱教学规范应该包括教学设计合理、教学准备充分、教学过程规范。同时提出一些创新性的实践措施：优化情景、设计有趣的游戏情节、渗透其他领域教学、巧川录音机等，认为这样可以使幼儿园的歌唱教学更生动有效，更能促进幼儿歌唱能力的发展。关键词：幼儿园歌唱教学规范正文：教冇规范所显示的是在一•定阶段内广大教师结合《纲要》和《幼儿园工作规程》的学习，而对教冇规律形成的比较稳定的认

2、识。了解和运川教学规范有助于教师“站在巨人的肩膀上”，较快地借鉴利吸收他人的有效经验，提高口身的教冇水平。以下所介绍歌唱教学规范的是木人在对照中小学教师歌唱教学规范及《幼儿园教冇指导纲耍》的指导下，结合自身教学实践中总结而来的：一、教学设计合理1.教学目标明确综合知识、技能、情感三维目标，使之清晰准确，具体可行。明确、合理的教学目标教学活动开展的前提，是我们组织活动的“舵手”，如果大方向定错了，我们的活动就没有了原来的价值。就如在《两只小小鸟》的歌唱活动中，那位教师把学小鸟E当成了重耍目标来看待，使得歇唱活动变成了律动教学。因此,在每次歌唱活动时，教

3、师都应依据课程标准及幼儿的实际发展水平，制定科学合理的教学目标，同时，我们还耍突出重点，能抓住关键突破难点。2.教学环节得当教学环节•安排合理,教学节奏感强，教学密度得当。根据幼儿的年龄特征，我们对每个年龄段每次活动的时间都耍有适当的考虑：小班活动时间15—20分钟，中班活动时间20—25分钟，大班活动时间25-30分钟左右。特别是对活动中各个环节所需的时间应安排恰当，也可在教案中作出标注，不然容易出现重点偏移或虎头蛇尾的现象。如在小班的歌唱活动《老母鸡》的教学中可对各环节作这样的安排：一、听音乐律动进活动室（1分钟）：二、理解欣词，节奏练习（4分钟

4、）：三、学习欣表演：老母鸡下蛋（5分钟）：四、游戏：老母鸡下蛋（5分钟）。虽然只是短短的15分钟时间，但活动会在我们的安排下有序地进行，教师就能做到心中有数，有助于教学目标的达成。另外，教学环节也并不是越多越好，我们还需处理好主体与支流的关系。有些教师把活动的环节安排的很多、很丰富，但由于时间的限制很容易岀现“走过场”的现象，整个活动下来却没有儿个环节是落到实处的。3.教学程序严谨教学设计科学合理，教学程序严谨：引题、发声练习、理解歌词、学唱歌曲、巩固歌曲、等各环节不求完整无缺，但一定耍条理清晰，适合教学内容与幼儿实际需耍。歌唱活动中的每一个环节都是

5、层层递进的，前面的环节是为了后面的学习歌曲打下基础。引题环节可以激发幼儿兴趣；发声练习可以让保护幼儿的嗓子，让声带为学习歌曲做好生理上的准备，发生练习环节是比较重耍的，但在现今的歌唱教学中却乂是容易被忽视的环节；理解了歌词的内容会让幼儿学起歌来更轻松，更能表现歌曲。另外，无论是第-课时还是第二课时，我们都耍做到都耍粘心设计，有备而来。（二）教学准备充分1.教材烂熟于心教师在课前必须认真熟悉教材教案，在教学中避免出现知识性错误和音乐技巧的差错。在设计教案的活动中及设计教案后，教师都必须多次熟悉教材，做到教材“烂熟于心”。在设计教案前我们主耍是分析歇曲对

6、幼儿的发展冇哪些作用、是否适合本班幼儿学习、分析这首歌曲的性质、如何把握重难点等。在设计教案后，我们也不能放松，首先自己要把歌曲唱熟唱准了才能给幼儿一个好的示范，如果出现音乐技巧的差错那可真的是“谋人子弟”了！2.课前准备充分有相关的经验准备,教具准备充分，使用介理，直观性、趣味性强。我们的课前准备主要可以分为经验准备和物质准备两个部分。经验准备可以为歌唱活动作出铺垫，它可以是认识方面的准备、也可以是某种技能方面的准备。如在学习歌曲《买菜》的活动前我们可以作以下经验准备：“参观过菜市场，认识几种菜市场中常见菜的特征。”这样一來，幼儿对参与歌唱活动的积

7、极性就大大提高了，对歌词中的内容“鸡蛋恻溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水里游呀..…”就更容易理解和掌握。对于歌唱活动中教具的准备也要非常充分，但不求多，弄的太花反而会分散幼儿的注意力，所以教具的准备应该是符合幼儿的年龄特征的，是具体形彖的，便于操作的，趣味性强的，对我们的实际教学冇帮助的。如在小班歌唱活动《老母鸡》中，教师使用的教具只有一样一人手一个乒乓球，乒乓球恻圆的、黄黄的、很彖老母鸡下的蛋，就在这个“蛋”的“诱惑下”每位幼儿都认真的投入歌唱，努力表现好老母鸡的形彖，还摆出各种母鸡下蛋的造型，希望自己也能“生”出一个可爱的“蛋”來。在

8、这个活动小教具用的很简单，但很到位，活动的效果自然也好了。（三）教学过程规范1.教态自然生动教师教态自然大方