浅谈学前幼儿数学教学

《浅谈学前幼儿数学教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈学前幼儿数学教学木人根据自己在工作屮的积累和经累，从现在的数学教学要向多元化方向发展观念出发，即要与多个学科领域相结合的观点思考入手，从教师必须要更新教学观念、教师必须耍改进教学方法、教师M为幼儿安排和布置适宜的学习环境、数学教学应以幼儿园各科教学相互整合、数学教学应以游戏为主等五方而简单浅谈学前幼儿数学教学。数学离不开生活，生活中处处有数学。现代教育观指出：数学教学，应从孩子以冇的知识经验出发，让孩子亲身经丿力参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过口主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对

2、此进行理解和应用。在以往的教育活动中，数学活动都是作为比较单一的学科呈现的，因为它知识的独特性，所以很难和别的领域相结合..虽然多尤智能创意教材屮的理念一直是以整合的活动形式存在的，但是数学和音乐的整合却是少有组合形式.在近期的教学活动屮，我做了初步尝试，就是将数学活动和音乐活动相结合，力求达到这两个领域和谐的整合.因此，从事幼教工作多年的我，一直在思考着这样一个问题：在数学活动中，怎样发挥幼儿的主观能动性？怎样把数学教学进一步融入到幼儿园各科教学活动屮呢？下面我谈谈自己的一些感受，希望能给广大的幼教同仁们

3、带来一些启发和帮助。一、教师必须要更新教学观念二十一世纪，将是一个高科技迅猛发展的吋代，教师只有不断的在教学中更新自C的教学理念，才能适应新行式的发展和变化。知识的掌握和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰；只有不断创新和不断进取，才能跟上时代的步伐；只有从传统的“以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用”的教育圈了中跳出來，才能体现新的“以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观，使幼儿从生活经验和客观事实出发，在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学，进而喜欢数学。

4、如：多翻阅报刊杂志、多向有经验的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互交流科研成果等等二、教师必须要改进教学方法传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力，应从幼儿园实际岀发，根据数学教学屮的不同内容、不同教学口标、幼儿的个性差异，选择一种或儿种最优的教学方法，综合加以运用，

5、灵活多变。如：教幼儿学习三者以上的测量或比较时，用笔测量瓶了和杯了的高度，从杯了比笔矮，瓶了比笔高，就能知道瓶了比杯了高等等。三、教师应为幼儿安排、布置适宜的学习环境提供一个愉快、和谐、口由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。如：教“果汁吧”活动中，课前在数学角里布置一个果汁店的情景,店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯I0个、彩色笔等等。老师当果汁店的老板。选教室的另一角安排果汁吧，让幼儿轮流当老板和客人。这样使幼儿在愉快、宽松的坏境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系，

6、从而又使幼儿在学习的过程小和大家分享了开果汁吧的乐趣，使数学知识原本比较抽象的概念具休化了，起到了事半功倍的效果。四、数学教学应以幼儿园各科教学和互整合《新纲要》指出：幼儿园各科教学应相互融入一体，以幼儿为主体，教师既是活动的引导者，乂是活动的合作者，教师要充分发挥幼儿的口主性，激发幼儿学习的情趣。因此，老师在数学教学过程小不能闭门造车，把数学教学渗透到幼儿园各科教学中去，使幼儿在学习数学的过程中既发展了幼儿的口语表达能力，又培养了幼儿的艺术兴趣，也陶冶了幼儿的情操。如在一堂数学课中，原木的数学活动内容是学

7、习20以内的加法，在翻阅了咅乐活动教材以后，我发现了一首有趣的歌曲《泥沟沟里捉螃蟹》。通过分析教材,我对原有的教材进行了重新的组合与调整。结合歌曲小的二I•只小螃蟹，以音乐游戏和故事的形式再现，从而把数字和量的变化蕴藏在有趣的歌唱游戏中，帮助幼儿理解和运用。通过实际的教学活动验证，口己获得了一些有益的经验，可以说这种尝试是比较成功的。在活动开始，我以讲故事的形式配以活动式图片来演示泥沟沟里捉螃蟹的情景，让幼儿自己扮演角色，使其更加直观形象的理解了捉螃蟹的数量由少到多(1-20)的变化，孩子们对于这种活动形式

8、非常感兴趣。在捉螃蟹游戏中，我会对应的出示数字卡片，或请小朋友用自己的方式记录下正确的数量(找卡片、画圆点、用手试……),同时，孩子们对于“1添上1是2”……“4添上1是5”，“5添上1是6”“6添上1是7……”都能够轻松的掌握和理解。在游戏屮孩子们边操作活动式图片边说儿歌，白然而然的掌握了歌曲屮的歌词内容和韵律节奏。又如：在“神奇的10元”教学中，老师首先和幼儿--起在美工区制作各式糖果，并标上价钱，然后，在教