浅谈小学生思想道德建设

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1、浅谈小学班主任德育工作青少年是祖国的未来，民族的希槊，新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是技术革命，也不是经济发展，而是道德问题。一个道德品质低下的人，即使受过高等教育，成为高科技人才，也不可能对国家有多人贡献，其至可能产生危害。小学阶段是一个人的道徳品质初步形成的基础阶段，1大I而加强小学生思想道徳建设显得尤为重要。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任是一

2、个教学班的组织者和领导者，他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。加强小学生的品徳教育，是关系到学生长大后成什么样人才的问题，关系到社会的稳定和国家的发展，也是学校、家长和社会所共同关注的热门话题。马克思指出：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”[1]美好的环境能培养出社会所需要的人才來，相反，污蚀的环境只能影响青少年一代的健康成长，所以环境与人的关系是辨证的、不可分割的。由丁•人生活在环境之中，社会上的各种环境对人有诱惑作用、浸蚀作用，而青少年身上缺少意志力，缺少做人

3、因素的抵抗力，如果从小不好好接受品徳教育，分辨不出哪些是对的,哪些是错的，思想没育准则，行动容易越轨，就明显昭示未來的世界观。谁都知道青少年是祖国的未來，是祖国的希望。町是青少年由于年龄小、知识少、阅历浅和缺乏社会生活经验，又具冇强烈的求知欲，因此加强对青少年的思想教育是摆在我们学校和家长而前的i项重要任务。思想教育必须从小学牛抓起，加强对小学住思想道徳品质教育,培养学纶明辨是非的能力，抵制不健康的消极思想对学牛的侵蚀，使他们健康成长。作为一名小学教师，如何加强小学生的思想道德教育，便是我们的主要任务，下而我针对小

4、学生的年龄特点和自己的工作实践，谈一谈加强小学生的思想道德教育方面的心得体会：一、用爱心感化学生。我国教育家夏丐尊说：“教育之不能没冇爱，犹如池塘之不能没冇水。没冇爱就没有教育要想做一个有魅力的教师，教师要有爱心，爱心就是必须尊重学生人格，不讽刺挖苦学生；对学生的过失能理智分析，正确引导。适当给予宽容和谅解；对后进生能用超常的耐心去感化和挽救；对学生群体屮出现的问题不偏不袒，公止无私地处理；当学生遇到挫折打击时，能亲如父母，及时给予解决;当学生对教师的教育产生抵触情绪时，能与学生进行心灵换位，设身处地为学生着想，做

5、到与学生心灵的相互沟通，这样学生对教师才会产生依恋感、信任感、把老师当作自己的知心朋友，才会相信老师的每一句话，乐于接受老师的教育。曾有一名叫黄晓斌的学生，原活泼伶俐，谈笑风生，没想到第二学期伊始，便发现他郁闷不乐，常在教室发呆，少与他人搭讪，谈笑，一反上学期的表现,着实令人不解。更令人意外的是，开学二周后的他竟无故逃学。家访之余，方知他母亲刚去世，父亲借酒消愁，家庭环境骤变。这就是黄晓斌同学变得孤独乃至逃课的症结所在。我体会到母爱的失去使他缺乏温暖，父亲的酗酒更使他消极厌学。于是，我主动多次与他促膝谈心，列举一些

6、孤儿成0的故事，课余时间多给他补课，让他的成绩提高起来；给他购买学习用品，假□甚至为他浆洗衣服……,真情的付岀没有白费，他把我当成朋友，当成姐姐，敢于把心里的悲与苦说给我听，一改孤苦无依的表现，他乂变得聪明活泼，谈笑风生了，学业成绩也蒸蒸日上。二、激励，让学生自信地成长。获取成功是每一个人的共同愿望。如果学生在学校经常体验失败，他们就会变得心灰意冷。因此，我们要给每个学生获得成功的机会，改变评价成功的标准。我们要结合学生的特长和爱好，使他们在某一方面取得进步或成绩，尽最大可能满足学生的口我表现欲，并享受到由此带来的

7、乐趣。与此同时，他的另一方面不足可相应得到弥补。有的不良行为可以得到纠正。班上有一名女生，思维较慢，反应迟钝，上课不专心听讲，学习较差，大家叫她“笨孩子”，没有人爱和她玩。但我发现她做值日很认真，扫得很干净。于是,我找到她，偷偷让她每天为班上洒水、浇花。她真得坚持去做了。我及时在班上表扬她关心集体，做值FI认真，还推选她为劳动小组长。她一下成了同学们学习的榜样，威信提高了。接着奇怪的事情发生了，她的学习积极性也相应提高，听讲专心了，开始举手冋答问题了。我想这正验证了一位名人的话：“没有比成功更能促使人成功了的了。”

8、励机制产生效用啦！三、教师的恒心是后进生的信心，是转化后进生的保障在教育后进生的过程中，有两类现象是最让我头疼的：一类是他们的反复,另一类是学习始终不见提高。因此，教师需要“修炼”，练就我们对教育后进生有恒的心境。“恒心”就是指对他们的转化工作要按计划持Z以恒、长期坚持下去，去掉热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵的不科学做法。一般而言，后进生的转化要经丿亦醒焙、