浅谈推进新课程教学

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1、浅谈推进新课程教学楠木铺九校向先智目前的教学现状国家规定的课程形同虚设。课表上显示的是国家规定的课程，实际上的是统考科目，其他科目不是应付就是被统考科目占用。课表是应付上级检查的。课堂教学是变本加厉的应试教育。教师滔滔不绝的说，学生呆呆地听。学生没有讨论的机会和权力，只能死记硬背。学生上课没有安全感，没有活跃的思维。背题冃、背题型。除去背还是背，题海战术。学生早饭后要加班，午餐后要加班，晚饭后还要加班。考前复习资料一堆堆，没有一点休息时间。学生非常厌学。学生的身心受到极大的摧残，家长敢怨不敢言。推进新课程教学迫不及待，势在必行。推进新课程教学一、掌握新课程教学理念推进新课程

2、教学首先要掌握新课程教学理念。学校要有组织的,系统的学习新课程教学法，教育专家的论文和有关教学视频等。只有掌握了新课程教学理念，才能实施新课程教学。二、解放师生要想实施新课程教学，必须解放教师、解放学生。教师被禁锢得太多。要有几个解放，否则自己都在牢笼里的人何以解放别人。解放教师的头脑，尤其是语文教师的头脑，让他们说自己思考的话，而不浅谈推进新课程教学楠木铺九校向先智目前的教学现状国家规定的课程形同虚设。课表上显示的是国家规定的课程，实际上的是统考科目，其他科目不是应付就是被统考科目占用。课表是应付上级检查的。课堂教学是变本加厉的应试教育。教师滔滔不绝的说，学生呆呆地听。学

3、生没有讨论的机会和权力，只能死记硬背。学生上课没有安全感，没有活跃的思维。背题冃、背题型。除去背还是背，题海战术。学生早饭后要加班，午餐后要加班，晚饭后还要加班。考前复习资料一堆堆，没有一点休息时间。学生非常厌学。学生的身心受到极大的摧残，家长敢怨不敢言。推进新课程教学迫不及待，势在必行。推进新课程教学一、掌握新课程教学理念推进新课程教学首先要掌握新课程教学理念。学校要有组织的,系统的学习新课程教学法，教育专家的论文和有关教学视频等。只有掌握了新课程教学理念，才能实施新课程教学。二、解放师生要想实施新课程教学，必须解放教师、解放学生。教师被禁锢得太多。要有几个解放，否则自己

4、都在牢笼里的人何以解放别人。解放教师的头脑，尤其是语文教师的头脑，让他们说自己思考的话，而不是做教参的二手贩子。解放教师的双手，让他们写一些实在的东西，记下自己的思索，记下自己成长的足迹。别写光给领导检查而没有任何实在意义的东西。解放教师的时间，不能把课务，工作安排得满满的。又是学这个又是学那个；还要多少多少学习笔记；既要写论文又要写反思；不但要搞“课改”，而且要搞应试；周一政治学习，周二校本培训，周三教研活动，周四理论学习……有空间和时间才有发展的可能。只有解放了教师，课堂才还给了孩了和老师，课堂才会成为学生、老师生命成长的舞台。不仅要解放教师更重要的是解放学生。著名教育

5、家陶行知曾主张给孩子6个解放：1.解放儿童的头脑，使他们能思考。2.解放儿童的双手，使他们能干。3•解放儿童的眼睛，使他们能看。4.解放儿童的嘴巴，使他们能说。5.解放儿童的空间，不要把儿童关家中，让他们到大自然，到社会中去扩大视野。6.解放儿童的时间，不要用功课填满他们的时间表，要给他们一些空闲时间消化学问，并想一些他们口己感兴趣的东西，干一点他们高兴干的事。多几分学习人生的机会。三、改革师生的评价方案光解放师生还不能推进课改，要改革师生的评价方案。评价应有助于提高教师的专业素质。既要为教师提供以教师自评、内省为主的评价空间，又要建立由校长、同行、学主、家长共同参与的评价

6、制度,使教师从多方面获得改进工作的信息，诊断、反思教学行为，不断提高教学水平。评价应有助于学生素质的全面发展。既要丰富学生学业成绩评价方式，又应着眼于充分全面了解学生，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发现、发展、张扬学生的个性与潜能，促进学生在已有水平上的发展，发挥评价的教育功能。要把教师的教，学生的学是否体现新课程理念纳入评价方案。才能促使教学改革。四、加强教研活动，营造课改氛应试教育在我国已根深蒂固，新课程教学不可能一蹴而就，必须加强教研活动，多上体现新课程理念的公开课，认真评课，总结经验。鼓励学生自主学习，探索自主学习的方法。营造课堂改革的氛围。五、

7、制定切实可行的课改计划教研组根据学校、学生的实际情况制定出切实可行的课改计划，不要急于求成。因为学生在长期的应试教育的统治下僵化的思维难以立即适应。应根据学生的思维情况和学习习惯步步为营，由转变到适应。六、加强课堂教学改革的监督课堂教学改革不光是学生难以适应，教师也难以适应，学校应加强监督，督促教学的改革。教学改革和发展必须以“以人为本”为核心。为师生搭建终身学习的服务平台，构建特色化、个性化的教育发展模式。教学改革和发展必须以构建和谐教育为核心。使全体师生在和谐的教育氛围中自觉主动地寻求自身成功和发展的途径。发现