浅谈历史教学中的美

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1、浅谈历史教学中的美摘要：本文通过分析祖国大好河山的美、体会不翊创新精神的美、挖掘璀璨文化艺术的美和赞颂不屈抗争精神的美，系统地阐述了历史教学中的美。关键词：丿力史；教育；美；爱国主义中图分类号:G633.5文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)19-0098-02口从盘古开天地，三皇五帝到如今，五千年的中华文明就是一篇跌宕起伏的精美史诗；就是一部波澜壮阔的鸿篇巨制；就是一幅美轮美奂的工笔长港，给后人留下了无尽的财富。作为一名历史老师一定要有一双慧眼去发现其屮的美，对学生进行爱国主义教育。一、祖国大好河山的美华夏神州江山多娇：九曲黄河令人荡

2、气回肠；庐山瀑布使人壮志凌云;秀美山川引人无限遐想。一山一林，一潭一溪，莫不使人赏心悦目，获得美的享受。作为学生学习的引领者，我们对这些美不能漠然视之,而应当不失时机的让学牛们通过多种途径，调动多种感觉器官去领略祖国大好河山的美。教学中的山河美教学是以课文作中介的，并不是实地欣赏的。这就是教学本身具有想象的性质，要使学生身在课堂Z上，深入课文Z境。教师在学生的审美活动中好似导游，要胸有成竹地准确地指点集中学生的审美注意，唤起学生的川美想象。学生的脑海中有美的感受，爱国主义的情怀就会在每一个学生的心中激荡。还有许多建筑，有的历史悠久，有的气势宏伟，有的技术

3、高超，如长安、故宫、万里长城、赵州桥、埃及金字塔等。在讲解这些建筑时，一是展示图画，给学生直观美感；二是努力用具体数据加以说明，欣赏内在美。比如在讲唐长安城，介绍其东西宽9700多米，南北长约8600多米，其面积相当于现在许多大中型城市，南北向有11条大街，东西向有14条大街，市区内街道整齐，店铺林立，商业繁华，街道两旁树木成行，并有很好的排水暗渠；长安大明宫规模宏大，而且雕梁画栋，极其精巧。这样叙述使学牛感受到长安城的创造美、气势美、匀称美。二、不竭创新精神的美中华民族是一个富有创新精神的民族。几千年來，她的伟大创造不胜枚举，推动了人类文明的进程。正是

4、有了创新精神，几千年来，她一直引领世界文化的发展。四大发明震烁古今，促进了世界文化的传播与交流；修建于两千多年前的都江堰至今仍在奔腾不息，使成都平原变成了良田万顷的天府Z国；万里长城犹如一条蜿蜒的巨龙俨然己是中华民族的象征;历经千载的赵州桥巍然屹立，见证了杰出工匠李春的智慧结晶；气势宏伟的北京故宫布局严谨，是古代城市建筑的杰作；东汉名医华佗集百家之所长，创制了全身麻醉药剂“麻沸散”「'医圣”张仲景穷尽毕牛精力写成《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础……美是劳动创造的，劳动实践乂体现了劳动者对自身创造价值的美的享受。每每讲到这些伟大的发明创造，无一不让我

5、们感到热血沸腾。我们的学生又有什么理由不去了解先人给我们留下的宝贵遗产呢？又怎么能不为之自豪呢？创新是一个国家和民族不断发展前进的不竭动力。这种创新的美应该成为每一个现代人必备的素质，而这也正是我们教育的冃的所在。三、璀璨文化艺术的美中华文化源远流长、博人精深。在历史的星空中，璀璨的文化艺术数不胜数、熠熠生辉。甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书一脉相承、不断推陈出新，书写了文字艺术的辉煌。唐诗、宋词、元曲、明清的小说各自代表了一个时代的成就。丰富多彩的形式反映了中华民族的聪明才智和丰富想象。作为中华民族的一员，我们应该热爱中华民族的传统文化，形成

6、对木国文化的认同感，增强民族自豪感，培养爱国主义情感。秦始皇兵马俑是雕塑艺术的宝库，为中华民族灿烂的古老文化增添了浓墨重彩的一笔，也给世界艺术史增添了光辉的一页。唐代大画家顾恺之“以形写神”，《女史箴图》、《洛神赋图》栩栩如生；宋代大画家张择端的《清明上河图》再现了北宋汴河沿岸的繁华景象。屮学历史教科书告诉我们，中华民族素有注重道徳修养的传统，历来强调要“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，把自己培养成一个具有良好道德的人。儒家思想作为中国封建社会的正统思想，源远流长，博大精深，其优秀的思想成果是我们需要继承和发扬的。儒家丿力来重视修

7、身养性，孔子主张“温、良、恭、俭、让”，“克己”；孟子强调“善养浩然之气”；诸葛亮重视“静以修身，俭以养徳”；刘备则主张“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等等。他们莫不认为注重道德修养是做人Z本。中国古代有许多清官，廉洁奉公、忧国忧民，受到历代人民的敬仰。明朝兵部尚书于谦两袖清风，为官清廉；诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；陶渊明“不为五斗米折腰”；岳飞强调“文官不爱财，武官不惜死”等等，都表现了高尚的道德情操。艺术的魅力主要在于艺术的真实，学生往往把艺术的虚构看成是虚假，这就要使学生懂得艺术的真实重要的在于认识

8、现实生活与作品的木质联系，区分生活中有的和可能有的跟作品中表现的合理存在和生活更