浅谈农村留守儿童关爱策略王芳

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1、浅谈农村留守儿童关爱策略——“课外访万家”心得体会泄滩中学王芳2011年10月至11月，我校开展了为期两个多月的“课内比教学，课外访万家”活动。家访过程中，我亲身感受了留守学生的生活。他们大多数由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这止学生的心理更加放纵。他们当中有许多人组织纪律观念差，法治意识淡薄；人生观、价值观、荣辱观欠缺；心理不健康；部分学生安全意识淡薄、责任感差；部分学生以自我为中心，极其自私自利；部分学生经不住诱惑，立场不坚定，自控能力差；不爱学习，有

2、早熟早恋现象。他们中的许多人可用"原生态”来形容，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。为了关爱留守孩子，保障下一代的健康成长，我们应尽力地担负起協守儿童教育这i任务。一、建立健全机制，发挥班主任的主角作用和“导师制”的重要作用班主任要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和工作方案。配合学校大力营造关爱留守儿童教育的氛围，积极参与，把留守儿童教育问题排上日程、摆上桌面，认真贯彻落实，真正使班级成为留守儿童学文化、学做人的临时家园，发挥主角作用。班级里建立“留守学生"专项档案、

3、开通亲情电话，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。除此，班主任还可以利用春节、假期孩子父母返乡的时机，召开留守儿童家长会，与家长充分交流，要求家长采取多种方式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，形成合力效应。同时导师与班主任密切配合，导师既教书又育人，要认真倾听留守学生的诉求，诊断学生的成长需求，对受导学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导，及时提供有针对性的帮助，达到促进每一个学生全面发展、充分发展、健康发展的冃的。二、突出养成教育教会学生怎样做人，是德育的基木任

4、务。道德观念、道德认识只有落实到行动上才真正具有道徳意义，才能克服徳育工作知行脱节、实效性差的缺陷。《公民道徳建设实施纲要》、《屮学生守则》、《屮学生日常行为规范》集屮体现了对屮学生日常行为、道徳规范的要求，日的在于培养学生良好的日常行为习惯，提高学生的文明素养，促进学生身心健康发展。因此学校组织和引导留守学生在家庭生活、学校生活、社会生活、大自然屮体验，使他们在亲身实践屮把做人做事的道理内化为健康的心理品格，外化为良好的行为习惯。开展学雷锋专项教育，赋予雷锋精神新的时代内涵。开展以“无纸屑”为主要内容的

5、净化、绿化、美化“三化”教室及以和谐为主要内容的“学园、乐园、家园”三园式班级评比活动，以培养学生良好的卫生习惯。为促使学生进行自我认识、自我评价、自我调控，逐步形成自我教育意识，提髙自我教育能力。三、突出法制教育少年儿童是祖国的未来，是新世纪社会主义现代化建设的生力军。切实做好留守学生的法制宣传教育工作，使他们从小知法、守法、用法，促进学生形成良好行为习惯，既是素质教育的重要组成部分，更是广人教育工作者义不容辞的职责，也是努力实践“三个代表”重要思想的实践活动。因此，我们按照科教兴国、依法治国的要求，坚

6、持点面结合，让学生初步掌握基本的法律知识；坚持内外结合，让学生遵守法纪法规；坚持知行结合，让学生学会自我保护，努力把他们培养成为有理想、有道徳、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才。结合每年的安全教育周、世界禁毒日、世界环境保护日、全民国防教育日、“一二•四”全国普法宣传日等有利时机，可开展“关爱生命，健康成长”安全教育、“珍爱生命、远离毒品”禁毒教育、“人类只有一个地球”环保教育、“我是遵纪守法小公民”等系列教育。还可组织“迈好人生第一步”、“听现身说法，谈亲身感受”等专项活动，开展以“崇尚科学，关爱家

7、庭，珍惜生命，反对邪教”为主要内容的反邪教警示教育活动。四、突出活动的育人功能开展活动是为解决学生的问题而设立的齐种训练项冃和游戏，在活动屮获得个人的体验和感悟，达到相互沟通、共同面对问题、寻找解决之道、分享成功喜悦、认同团队精神的忖的，进而产生迁移，达到提升心理健康水平和适应社会竞争的能力。女口，可开展“开展学习讲座，唤醒沉睡巨人”、“动员战胜自我，寻找成功快乐”的讲座活动；开展“召开见闻座谈，剖析善恶美丑”、“开展社会调查，洞察生活内涵”的调查讨论活动；开展秋季田径运动会，让学生体验拼搏、体验协作、增

8、强体质；开展为了解集体的力量而创出的“十指抬人”游戏；为体验团队精神与凝聚力的“阳光伙伴”游戏；为培养协作精神与敏捷程度的“冰山逃生”游戏；为培养学生的生命意识、感恩与耐心的“护蛋周”游戏……还有《中小学生心理游戏100例》等屮的部分游戏活动；同时利用网络资源屮的《小小律师》、《专题教育》进行各方面的专题教育；还剪辑了电影片段，用《都市没有地平线》屮的“打扫卫生都做不好……”的片段进行脚踏实地精神的教育；用《青河绝恋》屮的“狗