浅谈对初中物理兴趣的培养

《浅谈对初中物理兴趣的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈对初中物理兴趣的培养浅谈对初中物理兴趣的培养初二学生拿到物理课本后，一般都显得很自豪，想学好物理的求知欲很迫切。但是很快又发现，他们因受“物理难学”说法的影响，对学习物理产生了一种畏惧心理，而且女同学占多数。因此，为使初中学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，起始阶段的教学应在培养学生学习兴趣上下工夫。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，在兴趣中学习，思维最主动，最活跃，智力和能力发挥最充分。所以，每位教师都希望学生对物理感兴趣，尽量使他们在兴趣中学习，在兴趣屮提高。以下是笔者在教学屮总结出来的几点可以培养学生兴趣的方法。一、课前五分说物理，培养学生的求知欲望让他们课后利用上网，或

2、查找资料，找一些与物理有关的现象。内容不限，可以是物理学史。比如，色散现象的早期探究，光速测定的经历。可以讲有关物理学家的一些故事。比如，牛顿探索物理时的滑稽故事，安培思考问题的投入，把正在奔跑的马车后背错当作黑板。可以是生活中的物理现象。比如，冻豆腐为什么有许多小孔，皮鞋擦油后为什么看起来很亮等。将其摘录下来，在这五分钟时间里，讲给大家听。每天一位学生，大家都有机会。这样，不但拓宽了大家的知识面，也培养了他们学物理的兴趣。二、教学方法多样化，提高学生学物理的兴趣课堂上，不要一味地只是老师讲，学生听，应多变教学方法。耍做好启发、指导、帮助和激励工作，多听学生反馈，多让学生说，多讨论，及时给予

3、鼓励和表扬，不抹杀任何一个学生的积极性。充分激发学生的好奇心，调动学生学习的热情和兴趣。例如，将课堂变成辩论性的活动等，在《噪声》一节中，让他们进行了一次辩论性活动：某居民区附近新建了一个纺织厂，机器的噪声打破了小区昔日的宁静,干扰了居民的休息。另一方血，这个纺织厂也解决了一部分下岗职工的就业问题。这个矛盾怎样解决？请几位同学分别扮演纺织厂厂长、工人、居民、环保部门工作人员，进行辩论，真是各有所见，各显其能，他们争得面红耳赤，既学习了知识，乂锻炼了学生的表达能力,效果很好。三、贴近社会生活，提高学生对物理的亲近感物理源于实际，对于初中学生，应当从他们所熟悉的生活实际出发，归纳出物理问题，探究

4、物理规律。例如，讲电阻吋，补充超导体材料的应用，超导体对人类牛活和社会发展可能带來的影响，磁悬浮列车提高速度，增大安全性能。讲长度测量时，补充纳米材料的应用和发展前景，纳米材料为人们制造更小的机械提供了物质基础，可以提高材料的强度和硬度等。在《人眼看不见的光》一节中，补充有关红光的知识，一些警告标志用红色光，早晨和傍晚看到太阳是红色的,其原因就是红色光穿透云雾的能力也较强。告诉学生书包带为什么要做得扁而宽，煮饺子时，为什么要用勺背搅等。让他们感觉到物理很有用，他们才会愿意去学。四、利用身边的物品做实验，打破科学的神秘感使用身边随手可得的材料进行实验探究活动，可以拉近物理学与生活的距离，让学生

5、深切体会到科学的真实性，感受到科学和社会,科学和H常生活的关系。例如，用盛水的玻璃杯和球形烧瓶代替凸透镜來研究成像规律，用塑料瓶做非常有趣的水悬浮、水火箭实验。讲到《光的直线传播》时，研究光如何传播？可让学牛自带器材，将透明的大饮料瓶截成两半，点燃半根香，用截好的半个饮料瓶罩住，用激光灯照対，会很明显地看到光沿直线传播。还可在下半截饮料瓶中盛些水，往其中滴一滴墨水或豆浆，用激光灯照射，会看到光在水中也是沿直线传播。通过这些实验，使学生可以打破科学的神秘感，体会到生活处处有科学，同时开拓了学生的视野，体验了科学探究的乐趣。五、课后做有趣的实验，培养学物理的探索欲望学生做一些出乎意料的实验，贴近

6、学生的生活经验，以学生熟悉的现象为研究对象，用学生常见的物晶为实验器材，通过实验活动,使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲。例如：“让学生往装满水的杯子里装冋形针，看还能装多少只？”,冋家后做实验，实验后再进行总结，口己具体装了多少只？怎么装会装得更多？然后记录在作业本上。批改作业时，发现学生大多数都对此产生了浓厚的兴趣。首先说明所装数目与其猜想相差甚远，其次总结了装数目多少跟杯口大小、形状有关，最后特意说明了他们感觉物理很神奇，而且自己有信心学好物理，收到了很好的效果。六、加强小制作，培养学生的创新思维结合初二学生的特点，活泼好动，喜欢动手，及时地抓住这个机会，课后可指

7、导学生利用课余时间查找有关资料自己动手设计制作。利用眼药水瓶、铁钉和塑料导管自制潜水艇模型，自主探讨潜水艇的构造及浮沉条件。在《声的发生与传播》一节后，可以让学生做土电话，体会固体可以传声。在《平面镜》一节后，让学生制作潜望镜,进一步体会平面镜可以改变光路。学完《照相机》后，让学纶制作简易照相机。当学生把口己的作品拿来后，教室里一片沸腾，他们互相讨论，怎样做效果更好，用怎样的材料效果更好，互相交换作品，让别人