初中物理教学论文 浅谈在物理教学中对学生学习兴趣的培养

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1、浅谈在物理教学中对学生学习兴趣的培养内容摘要：本文主要从什么是学习兴趣，学习兴趣对学生的学习有什么用入手，简单的阐述了学习兴趣的作用和重要意义，以及怎样在我们的平时的教学中去培养学生的学习兴趣。从而更好的实现我们的教学目标。关键词：物理教学培养学习兴趣兴趣是学习的主要原动力，有良好的兴趣才能使得学生有强烈探索欲望，有良好的兴趣才能使得学生有思考创新发展的欲望。学生的学习兴趣使得他们的创作欲望得到满足而且能让他们进入更好的学习状态。学生有充分的学习兴趣来缓解他们的心理压力，让学习变成了一种愉快的享受。

2、从而使学生由“要我学”，转变成为“我要学”，产生积极主动的学习动机，可以让学生有极大的学习热情。因此，在我们的日常教学过程中，我们教师的教学根本目的就要从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，让学生的学习兴趣得到提高，培养学生的自学能力。我们先来了解一下什么是学习兴趣。从心理学的角度来看，兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧

3、张的心理状态。也就是说，如果学生对学习具有兴趣的话。那就会使得注意力集中，并且能以一种愉快紧张的心理状态来学习。这对于学生的学习成绩提高来说肯定是一件很好的事情。而且心理学还特别指出，在实践活动中，兴趣能使人们工作目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取工作的最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。而在平时的学习过程中，有些同学对物理有一定的畏难情绪，总是认为物理太深奥又抽象不太好学，因此缺乏足够的学习兴趣。其实，兴趣是最好的老师，教师如果可以在教学中多去引导，多培养多激发起学生对

4、物理的学习兴趣，能非常乐于学习，则物理不但好学，而且生动有趣。那么在物理教学中，怎样培养学生的学习兴趣呢？一．问题情境的创设可以激发学生的学习兴趣好奇是学生的天赋，兴趣是最好的老师。创设问题情境可以唤起学生的有意注意，调动思维的积极性和主动性，使学生乐学善学。在教学实践中，我们知道当我们在教学的过程中，只要有目的性的积极的创设问题情境，在每节课开始之前，稍微的提出某些跟课本知识紧密联系的而且十分具有启发性的问题。并且给学生创设特定的教学情境，可以将学生的注意力引入到情境之中，这样可以更加容易地激发起

5、学生的学习动机，从而就可以培养起学生的学习兴趣。在我们的物理课堂上，有很多教学内容都能创设问题情境从而引起学生的学习兴趣。教师要以此为一个很重要的突破点，对学生进行必要的引导与点拨。比如说：在学习透镜的类型时，我给学生讲了小时候用放大镜烧蚂蚁的故事，给学生创设了这样一个有趣的教学情境，让学生轻松的掌握了凸透镜是可以会聚光这一特点。在学习声音的三要素的时候，为了让学生区别开音调和响度，而且还要让他们理解音调跟响度没有关系。我给他们创设了这样一个情境，如果某个男生在放声高歌，然后让一个著名的女高音给他低

6、声伴唱。从而提出问题，谁的音调高，谁的响度大。这样就能说明声音的音调与响度是没有关系的，响度大的不一定音调高。在学习光的反射现象这个知识点的时候，我给他们讲了阿基米德利用镜子反射太阳光烧毁敌船的故事。让他们轻松的了解了光在照射到镜子的时候是会发生反射的。讲光所成是实像还是虚像的时候又给他们讲猴子捞月的故事。而在讲凸透镜成像规律，像近物远，像远物近时候，我又让两个学生来模仿警察抓小偷。类似的问题情境的创设的例子还有很多，我们的目的就是给学生一个轻松的环境，让他们在不知不觉之中就掌握了相关的物理知识。二

7、．通过实验教学，激发学生的学习兴趣物理是一门以实验为基础的学科。物理实验不单可以提高学生的素质，还能培养学生创造力和创造性思维。物理实验能给学生最直观的感性认识，从而提高学习物理的兴趣。一个好的演示实验能引起学生浓厚的学习兴趣，使学生终生难忘。在物理的启蒙教学中，就可以演示一些有趣的物理现象来激发学生学习物理学的兴趣。如在讲大气压强的大小与温度有关时，我们可以先将一个烧瓶里边的水烧开。等水不再沸腾之后，把烧瓶倒过来，往烧瓶的底部浇冷水，就能发现里面的热水又沸腾了。让学生思考为什么水会再次沸腾，从何使

8、得他们更好的掌握大气压强的大小与什么因素有关。而在讲流体的压强与流速的关系的时候，可以通过一个很简单的实验引起学生的兴趣。让一个学生来吹漏斗，漏斗下面放一个乒乓球，当学生用力吹漏斗的时候，发现乒乓球竟然不会掉下来，这就是因为流体的流速越快，压强越小的原因。实验在物理中的地位不言而喻，这些实验都可以将学生的好奇心充分的调动起来，从而激发他们强烈的求知欲望。更能有效的集中学生的注意力，从而增强他们学习的主动性，这样就达到了我们实验的目的。而学生的探究性实验也不能忽视，学生