浅谈单招班英语阅读理解教学

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1、浅谈单招班英语阅读理解教学摘要：阅读理解能力是外语水平的直接体现，在英语教学屮的重要性不言而喻。文章围绕英语阅读理解展开探索，有效地解决了单招班学生的困惑。关键词：阅读；理解；信息；主题中图分类号：G712文献标识码:A文章编号：1671-0568(2013)08-0077-03“得阅读者得天下”，意思是说在各类英语考试屮，阅读部分得分高的学生必定能取得不错的成绩。此话虽然略显夸张，但却能反映出阅读理解在整张试卷中的地位。因此，阅读能力是衡量外语水平的重要标志对大多数学生來说，阅读理解既是外语学习的重要环节，也是综合运用能力的体现。一、阅读理解的冃的不管

2、是国内众多类型的考试，还是学生平时的测验，阅读理解是分值最高的•道大题。为什么它的分值最高，训练目的何在呢？具体说来，有以下两点：①提高外语阅读能力，按照不同的阅读目的采用相应的阅读方法，进而提高阅读速度；②提高外语理解能力、获取具体信息的能力，对阅读材料进行分析、推理与判断的能力，以及对阅读内容进行评价的能力。阅读的H的是理解，阅读能力直接为理解服务;理解能力是阅读能力的演化。这就是阅读与理解的辨证关系。近年来，笔者所教的是对口单招班学生，英语是必考科目。与普通高考英语的分值相比，对口单招英语的总分有所下降，但阅读理解所占的比例仍然较大，为总分的30%

3、。这就决定了在平时的教学中，英语阅读理解的教学至关重要,尤具要注重对学生阅读能力的训练及培养。二、阅读理解考查的重点阅读理解题体裁繁多，有议论文、记叙文、说明文、应用文、对话等，涉及社会教育、风俗文化、史地知识、科技、政治、经济、日常生活、传记、人物等诸多方面。阅读理解题型一般包括信息题、是非题和推理、演算题等。测试重点一是在阅读中准确获取信息的能力，二是推断隐含意义的能力。阅读理解题在题目的设置上侧重对深层信息的理解，其题型主要有以下几类：1・字面理解试题(literalcomprehension)。这是最简单的试题，其特点是答案明确、具体，一般从阅读

4、材料中可直接找到答案。如通过W读或细读文章，以获得某些特泄的信息或准确寻找所需的细节。如辨认文章中事件发生的时间、顺序，人物的外貌、特征，它们与事件的因果关系，识图题及排序题等。学生每天都要记忆一定的词汇量，这种题型对他们来说相当简单，能够快速地抓住有效信息，做出准确的选择。2•推断理解试题(inferentialcomprehension)0这种题型要求学生根据文章结构，在通盘理解文章的基础上领会作者的言外之意，掌握所读材料的卞旨、大意,以及说明主旨和大意的事实和细节。既要理解具体的事实，也耍理解抽象的概念；既要理解字面意思，也要理解深层含义或弦外Z音

5、，分析作者提出的观点、态度，从字里行间推测作者没有说明的意图、含蓄的内容，从中悟出作者的H的。设计这类问题时，命题人常用“suggest”(暗示)、"purpose"(目的)这类词语进行发问。因此，在平时的教学屮，尤其是阅读课上经常设计课本练习之外的题目，引导学生思考课文的“弦外之音”。3•综合评价试题(evaluation)o这是阅读理解的最高层次。文章通常会提出问题或涉及某些问题，并引出一定的答案或结论。但并不在文中明确展现岀来，需要学生凭常识、价值观，充分理解阅读材料后对阅读内容作出分析、推断与评价。单招班学生已具备一定的价值观、世界观和判断能力，

6、但在推理分析方面稍有欠缺，这与学生的阅读量息息相关。三、学生在阅读中存在的问题笔者根据多年的教学经验分析，学牛在阅读时主耍存在以下问题：1•逐字逐句阅读。用手指着单词逐字逐句地读，减慢了阅读速度，只能停留在某个单词、短语或句子上，不能准确理解全文，导致理解上的偏差。2•小声朗读或在心里默读。3•过分重视细节，忽略对文章整体的把握，即人们所说的“只见树木，不见森林”。4.缺乏自信，过分依赖字典。四、阅读理解的答题方法阅读理解不存在语法问题，答题时只能根据文章意思进行判断。在一般情况下，阅读理解题可采用以下两种方法：先通读全文再答题、先看题目及四个选项再读全

7、文。无论采用哪种方法，在阅读中要善于抓住文章的关键词或关键句。千万不要因为某些细节而影响全文大意。要紧紧围绕五个"W”(who,when,where,what,why)和一个“H”(how)来解决某些特定的问题，即何人何时何地发生何事，为什么，怎么样？这就基本上抓住了整个事件的全部过程。因此，做题时一般应注意：①带着问题快速阅读文章。这样能做到有的放矢，抓住解题重点，还能够争取时间；②细读全文抓纲目。一般來说，测试短文没有标题。在第一遍粗读的基础上，再进行第二遍细读，首先抓住第一段的主题句(topicsentence),以此推断文章的文体和屮心思想；③抓

8、住文章的关键句。在做阅读理解题时，如果遇到科技性或议论性的文章，则应抓准其关键句