浅谈案例教学在中学思想政治课的运用

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1、浅谈案例教学在中学思想政治课的运用摘要：课改大潮中，思想政治课教学改革很滞后。传统的教学方法一部适应时代的发展。管理学中普及的案例教学法能否在中学思想政治课中实施，效果乂会如何呢？案例教学过程可分为案例的择取、课堂运行、教学评价三个阶段。实践证明，案例教学是可行的。关键词：案例教学、案例辩论、(一)问题的提出在课改大潮小，课改和教改几乎同时进行。但是思想政治课的课程改革与教法改革仍很滞后，尤其是在教学方法上。在思想政治课的传统教学屮主要以讲述法、讲读法、讲解法为主。这些方法都要求教师以生动、准确的语言向学生传

2、授马克思主义基础理论知识。在教学过程中教师讲得好与坏直接影响到教学过程中其他各个坏节作用的发挥。讲述法在传统教学中占有重要地位，它可以使学生掌握系统的基本理论知识。但是，在这种教学方法指导下，课堂设计往往以老师讲解为主，老师讲,学生记，或者由一些特定的事例得出标准答案，而忽视学生在学习过程中的分析和思考是分不开的。在这种情况下，老师的主体性作用充分的发挥，而学生成为了可移动的“两脚书橱”，在这种情况下，老师想要激发学生的积极性、创造性，活跃课堂气氛，往往由于主导思想的偏差和标准答案的掣肘而变得举步维艰，效果不

3、佳，学生根本没有主体性可言。这种传统的以知识的积累为屮心的教育模式，已经无法适应时代的发展。信息吋代的知识量正以惊人的速度增长，更迫切需耍一种超越知识的教育模式，否则将无法驾驭知识体系的迅猛膨胀。另一方面，现在学生获得信息的渠道也迅速拓宽，已不再像以前那么单一，报刊、朵志、广播、电视、电脑等多种渠道使学生基本上都能在第一时间了解最新的来口国际国内的政治、经济、军事、法制、国际关系等信息。所以学生迫切需要的是把知识的积累转化为把知识、经验和技能灵活的运用在生活中。或者说学生迫切需耍的是一•种思考问题的方法，即如

4、何用自C的眼光來看待这个世界，而这种眼光又是符合逻辑的，正确的，严密的。而引入管理学屮常用的方法——案例教学法，则会起到这种意想不到的效果，往往回事半而功倍。(-)案例教学法的应用实践案例教学在管理学上已有较长的使用吋间，而在其他学科运用吋间较短,而且尚未普及。我们所说的案例教学是指以案例为教学平台，以启迪受教育者的思维，培养其推理和解决问题的能力为基本口标的一种教学方法。案例教学具有鲜明的时代感和生动的真实感，贴近生活的亲近感，因而能激发学生强烈的学习兴趣。由于案例教学有故事情节，有内容，有事实，有逻辑推理

5、和论证,有讨论，辩论，学生会始终处于兴奋状态，思维活跃，从而满足了学生的求知欲，融合欲和表现欲，使学生对思想政治课的学习变得积极，主动和饶有兴趣富有激情。案例教学可以说改变了传统教学的弊病，它可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体性作用，并能激发学生的团队精神和探索精神，也充分开发了学生的智力。案例教学虽然在法学、管理学方而已经获得了成功，而这些成功都基本是在高等教育和成人教育屮获得的。案例教学能否在屮等教育尤其是在初中思想政治课教学中获得成功呢？带着探索的精神，我们在木校八个实验班中开展了案例教学。经过探讨

6、，我们认为，推广案例教学在教学中应注意两个方面，一方面把案例教学引入课堂，如何增强案例的感染力，提高学生的积极性，激发学生合作探究热情，并且避免案例教学流于形式，另一方面，案例教学要求学生充分发挥自主性发表自己的观点，充分张扬个性，而如何用科学的世界观、人生观指导学生分析案例，分析现实生活中遇到的实际问题，也成为老师研究的一项重耍任务。而在评价机制尚未健全的情况下，采用何种评价方式评价学生成了本次研究的一个难点。经过长期的教学实践，我们逐渐地摸索出一套适合本校特点的案例教学的思路，即把教学重难点分解到各个不同

7、教学环节屮，一步一个脚印地走向终极目标。我们认为在中学思想政治课中推广案例教学应从案例的准备、案例的课堂运行、案例教学的评价三个方面着手。一、准备阶段案例教学是一种稳定的教学方法。在案例教学中，案例居于屮心地位，传授知识，培养能力，进行思想道徳索质教育教学任务的完成，都必须依靠案例,案例也是组织学生口学，培养和提高实际运用能力的一种手段。所以，我们儿乎可以说一个优秀的案例是案例教学成功的关键因素。案例教学的准备阶段人致可分为案例的择取和理论准备两个阶段。(1)案例的择取案例的择取也就是教师对案例的搜集和精选。

8、案例的择取应从以下儿个方面着手：①案例的真实性。案例的选取一定耍真实，是生活中确实发生，存在过的事实，应尽量避免捏造事实或者随意编造，做到真实、可靠。②案例的及时性。案例选择应尽可能把国内外最新的、适合教学要求的案例精选到课堂上来。这样既让学生放眼社会，乂会使学生充满兴趣去分析。③案例的准确性。选取案例耍尽可能准确无误，以免引起学生的曲解。④案例的疑难性。选取的案例要有疑点，这包括线性疑点和(或)隐