机能实验教学改革存在问题及其对策的探讨

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1、山西医科人学学报（基础医学教育版）2002;4（专）:136・137InvestigationontheProblemsandCountermeasuresofFunctionalLaboratoryTeachingReformZhangGenbao,ZouZiyong,YeLanghuang（WannanMedicalCollege,Wuhu241001）机能实验教学改革存在问题及其对策的探讨张根葆周志泳叶良欢（皖南医学院基础部芜湖241001）摘要机能实验教学的改革是当前医学教育发展的一个方向，在机能中心实验室的具体运行过程中，如何合理

2、的解决教师主观能动性和实验室管理方面的问题是推动改革进一步深化，实现改革最终目标的关键所在。关键词：教学改革，机能实验机能学实验是医学院校基础教学的重要环节，随着当前医学教冇的迅速发展，学科间相互交叉、相互渗透，新方法新技术不断应用，原先附属于单一学科教研室的教学实验室己不能满足现代医学教育的基本需求。同时学牛数的增加也给实验教学的场地、教学仪器设备的更新带来巨大的压力，因此国内多数高等医学院校将生理、药理和病理生理等单科实验室合并成机能学实验中心或机能中心实验室，这一•教学改革対于合理配置有限资源和提高办学效率具冇

3、•分积极的作川［役由于

4、中心实验室的运转特点，冇限的教学经费相对集屮，为仪器设备和实验手段的及时更新奠定了基础。如计算机生物信号处理系统的添置、多媒体实验教学手段的应用都成为现实，教学效果和学生的基木技能都有明显提高。但如何改革传统的实验教学模式，建立一•种新的机能实验教学体系和完善机能中心实验室的管理确也存在着诸多不容忽视的问题有待解决。一、如何进行实验教学内容改革传统的单科实验教学模式注重对理论知识的验证和巩固，缺乏知识运用的前后联系和横向联系，不利于对学生综合运用知识能力的培养和综合索质的提高。而医学院校培养的本科牛将來主要是服务于病人的临床医师，客观上要求

5、学生有较强的知识综合运用能力和良好的基本技能以适应社会的需求。如果仅仅把生理、药理和病纶等单科实验搬到中心实验室各自开设，这种简单形式的合并不能实现这项改革的最终目标，即转变实验教学模式、培养学生的综合知识应用能力。因此从培养学牛分析处理问题的能力，知识运用的主动性和提高实验教学质虽考虑，将实验内容冇机融合，建立多学科交叉的综合性机能实验体系就具有更为重要的意义⑵。而进行教学内容的改苹首先是教师的实验教学观念要转变，如何在保留必要的经典实验项冃同时，对生理、药理和病牛实验内容、实验方法和具休要求进行适当调整，注重开设多学科交义融合的综合实验

6、项目和提高性或设计性实验。开展实验教学内容改节具体T作应在教学活动过程中根据本校具体情况和条件不断研究与总结、编写新的实验指导并逐步使之完善，这就要依赖于任课教师的主观能动性，积极参与到这项改革Z中，也就是说教师应该是这一活动的主体。然而，多数院校的机能实验屮心没有配备&任教师，当然也就没有鼓励教师积极参与的相应措施。这项工作要得到很好的落实和完成就有问题。因此部分所谓综合性实验项F1仅仅是简单拼凑，受到学时和学生数等等因索的限制，未能达到理想的效果。二、如何改革实验教学的管理模式由于机能学实验中心在竹理体制上独立于各学科教研室，属于院系二

7、级管理，一般没有配备专任教师，只在开课时由各学科安排或抽调教师，这就要求各相关学科教研宗都能对机能实验中心的教学活动给予高度的配合与协助,要做好这一点，其实并不容易。其次，要开设综合机能实验项II,必然涉及到原三个学科的实验内容和实验技术，并要求每个教师都能够熟练学握，这样就对带教老师口身提出了更高的要求，教师必须具备三个学科教学实验屮基木操作技能和能将三门课知识有机联系并综合运用的能力。实际操作过程中，部分教师难以胜任或不愿胜任。况且这些实验项目的带教由谁承担，是越请相对固定的专任教师还是分解到各相关学科承担也是一个问题。由于冃前机能中心

8、管理方式和各学科教师配备的现状，很难保证带教老师能潜心钻研机能实验的教学。尤其是现在学生多、教学任务重，教师相对不足的情况下，重视理论教学、轻视实验教学的观念普遍存在。因此机能实验屮心主任在课程安排和教师的管理上承受着巨大压力也就可以理解了。再次，实验中心的仪器设备统一购置、统一管理和维护，而使用这些仪器设备的带教老师与实验中心并没有明显的利害关系，在此基础上要求老师本身或指导学生爱惜和规范的使用这些仪器也显得比较困难，矛盾常常山此而生。三、如何进行实验室管理的改革机能中心实验室的建立和机能学实验课的单独开设，使原三个学科所附丿肉的教学实验

9、室已不存在。对多数普通高等医学院校来说科研实验室相对较少，很难对教师特别是青年教师开放，因此教师的科研能力培养和科研活动的开展受到影响。高等院校教师的教学和科研不能分割，科研活动