构建语文乐学课堂策略探析

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1、构建语文乐学课堂策略探析【摘要】在语文教学过程中，学生学习兴趣的发掘与培养至关重要。教师在导向上和教法上认真探索，努力构建语文“乐学、学乐”的课堂气氛，学生才会爱学，乐学，才能学好。【关键词】构建乐学课堂策略现代社会，各种媒体技术日益发达，学生对自然界以及社会方方面面的接触与认识日益广泛，对于自然科学和社会科学的学习基础更好，潜在的兴趣品位也更高。作为百科之母的语文科，在教学中应该如何做到推陈出新，激发学生潜在的探索兴趣以及浓厚的学习兴趣，构建“乐学课堂”呢？这对现代语文教师的教学技能、教学艺术提出了更高的要求。一、精心设计课堂导入日常生活中，新鲜事物总会激起人的好奇心和急于了解的欲望。在语

2、文课堂教学也是如此。教师经常创新课堂的导入方法，课堂的的开始就给人耳目一新的感觉，把学生引向充满神奇魅力的知识境地，学生自然对课堂产生浓厚的兴趣。（一）启发性导入引发学生的探索兴趣。积极的思维活动是课堂教学成功的关键，启发性导入法可以点燃学生思维的火花，开拓学生思维的广阔性和灵活性，培养学生的思维能力，有效地激起学生对新知识、新内容的强烈探求欲。比如，《得道多助，失道寡助》的启发性的导入，教师可以一上课就先问：《三国演义》这部电视剧情节波澜起伏，斗争惊心动魄，同学们想一想魏、蜀、吴三国各以什么优势称霸天下形成鼎足之势？学生讨论后回答：曹操占尽天时，孙权占尽地利，刘备占人和优势，所以形成鼎足之

3、势。然后进一步引导分析：在天时、地利、人和三个因素中，刘备依靠人和制胜，说明民心背向的道理。今天我们就来学习论证民心背向这个道理的文章一一《得道多助，失道寡助》。这样的导入，学生的注意力就集中到课堂上来。既能启迪学生思维,又能够揭示新课的内容和阐述的道理。（二）精心设计富有感染力的开场白。上课开始，教师富有感染力、激发力的语言，富有启发性、感染力的开场白,就会使学生兴趣盎然，强烈的求知欲望也就随之产生了。诱使学生以开始就进入乐学境界。例如《济南的冬天》的导入,在课前精心设计导入语，融入描写冬天的诗，注入个人对济南的冬天独特的情感："当北风呼啸、大雪纷飞时，冰雪北国演绎着'千山鸟飞绝，万径人踪

4、灭'，我向来最钟情于'千里冰封，万里雪飘'壮阔情景。然而，有一个人，一篇文章,改变了我的北国印象。在这个人的笔下，有一座在冬天却充满温情的北国之城，那就是济南。现在，让我们一起走进这充满温情的北国之城，去体味她给人带来的无限温情和魅力。”这样的开场白使学生充满遐想，课堂导语在脑海中开始幻化成课文中的意境，充满吸引力和感染力。（三）创设情景，激发兴趣。在导入课堂时通过语言描绘情景、利用多媒体创设情景和现场模拟创设情景等方式，设置具体的、生动的环境，让学生在课堂教学开始时就置身于与课堂教学内容相关的动人情景之中，学生自然会兴致勃勃。如在教《春》一课时，先展示一幅春天的优美画面，优美画面的意境，使

5、学生便很自然地融入了春天的意境中，激发学生对春天的美丽向往。二、课堂教学过程设计讲究艺术课堂教学过程设计的每一个环节都讲究艺术，激发学生无限的探索兴趣，语文课堂教学才是成功的。（一）教学语言艺术。在课堂上，富有感情色彩的教学语言是激发学生情感、思维、兴趣的源泉和动力。讲究教学语言艺术首先要正确掌握使用口头语言。教师根据教材内容的要求，语调或明快轻松，或语沉字重，铿锵有力，愤慨之情溢于言表，可以传达和沟通思想感情，渲染教学气氛，陶冶学生的情操。其次，要努力发挥运用体态语言。即利用身体姿态表情达意。姿态越自然，表现出来的动作就越亲切，反映的思想感情就越真实，教学效果也就越好。教师精神愉快，如春风

6、拂面，又善于利用眼神与学生交流，带给学生的是亲切、融洽的学习氛围。中学课本中不乏这样的典范，三味书屋中的先生读到动情处“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，先生的表现给学生做了极好的示范，以至学生'‘疑心这是极好的文章”。（二）知识建构艺术。教师在主导课堂、引导学生自主探究的教学过程中要善于适时介入，启迪学生牢固建构自己的知识网络。讲究知识建构艺术，适时点拨质疑答疑，学生就会及时发现问题，分析并解决问题，并伴随着强烈的好奇心、求知欲、攻克重重困难的快感以及成功的喜悦。在促进学生建构形成自己的知识网络过程中，教师首先要发挥激疑启发艺术，即要善于激疑，把学生思维引进峰回路转

7、的知识关口，激发他们动脑筋、思考问题，然后抓住时机释疑，使学生在质疑、解疑中长知识，长智慧，建构自己的知识网络,又提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。如教学《大堰河一我的保姆》一文，可以采用阶梯式设问方式进行教学。先提出问题：大堰河是河的名字还是人名？引导学生明确答案之后，接下来再问：作者为什么不写他的母亲而写他的保姆？这个问题的提出自然引发学生的探讨兴趣，在“不写母亲而写保姆”的反差中引发对当时社会现实