江苏省震泽中学2018_2019学年高一历史下学期第二次月考试题

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1、江苏省震泽中学2018-2019学年高一历史下学期第二次月考试题（满分100分，考试时间90分钟）一、选择题（25小题，每题2分，共50分）1.1956年4月毛泽东说：“据说一直到第十九次代表大会那个时候，苏联粮食的产量还没有达到沙皇历史上的最高水平。如果真是这样，集体化机械化的优越性在哪里？社会主义制度比沙皇制度好又怎么说呢？”毛泽东认为苏联经济发展存在的问题是（  ）A.国情认识模糊，经济决策失误B.经济比例失调，制度优越难显C.农业技术薄弱，发展动力不足D.建设经验缺乏，经济体制落后2.1993年苏联前领导人戈尔巴乔夫谈道：“经济方面的改革，如果从农

2、业、轻工业、食品工业方面改革，应该就是最有效，最快速提升人们生活水平的途径，那就要好得多。”戈尔巴乔夫对改革的反思从一个侧面说明其改革（  ）A.冲破了斯大林体制   B.选择的突破口不够确当C.轻视政治结构改革  D.注重国民经济协调发展3.布尔拉茨基在评价赫鲁晓夫时指出：“他谴责了斯大林，但是没有触及专横的政权机构；他批驳个人迷信，但在很大程度上保留了生育他的体制。”据此可知赫鲁晓夫改革（  ）A.以政治体制改革为重点B.有效防止了权力的专横C.彻底消除个人迷信根源D.尚未打破原有体制框架4.一位学者说：“在自家的院子里有印钞机是一件愉快的事情，而黄金

3、兑换标准给了我们这个特权。”赋予“我们这个特权”的是（  ）A.《北美自由贸易协定》B.马歇尔计划C.《关税和贸易总协定》D.《布雷顿森林协议》5.2014年11月，亚太经合组织(APEC)领导人峰会在北京举行。本次会议的主题是“共建面向未来的亚太伙伴关系”。这个主题下有三个重要的议题：推动区域经济一体化、促进经济创新发展、改革与增长，加强全方位互联互通和基础设施建设。材料说明，APEC的作用表现在（  ）A.促进了亚太地区经济技术合作  B.消除了成员国之间的贸易壁垒 C.推动了世界贸易组织的发展 D.巩固了中国在亚太经济中的领导地位6.“为了提高在全球

4、市场上的竞争力，美国、欧洲和亚洲的大企业纷纷转向更贫穷的国家，雇佣那里的廉价劳动力，并且在国内或者跨国购买其他公司，以求做得更大。”对材料理解最准确的是（  ）A.科学技术进步促进全球化深入发展B.全球化给贫穷国家提供发展新机遇C.发达国家是全球化的主要推动力量D.全球化很大程度上表现为资本扩张7.先秦诸子中，有人认为：“古之善为道者，非以明民，将以愚之。民之难治，以其智多。故以智治国，国之贼；不以智治国，国之福。”下列主张与上述言论观点相近的是（  ）A.“民可使由之，不可使知之。”B.“未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。”C.“善政民畏之，善教民

5、爱之，善政得民财，善教得民心。”D.“夫圣人之治国，不恃人之为吾善也，而用其不得为非也。”8.清朝学者赵翼说：“西汉开国，功臣多出于亡命无赖；至东汉中兴，则诸将皆有儒者气象，亦一时风会不同也。”这一变化出现的主要原因是（ ）A.百家争鸣局面消失B.主流思想发生变化C.民间向学之风兴起D.西汉君主重用儒者9.萧公权在评述某思想家时指出：“良知学说似远承孟子，而含有打破偶像、摇动传统思想权威之倾向。朝廷官吏视为邪说，东林首领顾宪成亦斥其不守礼教，一任心裁。”该思想家应是（ ）A．董仲舒B．朱熹C．王阳明D．黄宗羲10.历史学家黄仁宇在谈到李贽时说：“他的悲观不

6、仅属于个人，也属于他所生活的时代。传统的政治已经凝固，类似宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。”材料中的‘环境’特指（ ）A.政治上封建君主专制加强B.经济上出现资本主义萌芽C.外交上实行闭关锁国政策D.军事上处于被动挨打局面11.英国学者李约瑟在《中国科学技术史》中说:“对于科技史家来说,唐代不如宋代那样有意义……每当人们在中国的文献中查找一种具体科技史料时,往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面或者纯粹科学方面都是如此。”以下能印证其观点的是（ ）①火药最早用于军事 ②指南针用于航海③活字印刷术的出现  ④发明淬火工艺.A.①④B

7、.②③C.①②③D.②③④12.清代孙承择评价，“鲁公忠孝植于天性、殚竭精力以书此碑，而奇峭端严，一生耿耿大节，已若显质之先人矣。”下列碑贴风格符合该观点的是（）A.《曹全碑》B.《颜勤礼碑》C.《兰亭序》D.《古诗四帖》13.宋崇宁年间(1102—1106年)，瓦舍已经遍布汴梁东西南北四城。瓦舍里所表演的游艺种类繁多，百戏杂陈，雅俗共赏。来瓦舍的观众，除市民外，还有手工业工人、商贾、护城的禁兵、进城的农夫。导致这一历史现象出现的原因不包括（ ）A．古代戏曲艺术走向成熟B．商品经济发展，城市繁荣C．词、话本等文学体裁兴起D．政府放松对商业的管理14.苏格拉

8、底提出“美德即知识”，王阳明提出“致良知”的认识论。二者的共同点是