一年级语文上册1.6《gkh》导学案4北京版

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1、声母gkh一、学习目标：1、学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、读准gkh与单韵母相拼的音节。3、能够说一句完整的话。二、导学指导与检测。导学指导导学检测及课堂展示尝试准备预习任务1、仔细观察gkh像生活中的什么物体？2、观察比较h-n有什么不同？主体尝试出示尝试题1、学习声母g.看课文插图，说说你看到了什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。2、学习声母k.看课文插图：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？3、学习声母h.看插图说说图上画着谁在什么地方干什么？自学课文1、学习声母g.（1）

2、模仿老师读一读,多种形式正确认读声母g。（2）说说g像什么？还像什么？自编顺口溜记住g。（一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。）2、学习声母k.（1）请学生口对手心练读k，多种形式读准声母k。（2）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？（联系生活实际编一编顺口溜）一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk。3、学习声母h.（1）在图上找找h，记住h的字形。（像把椅子hhh）（2）学老师读读h,采用多种形式正确认读声母h。尝试练习先描红再书写：（①观察g、k、h的位置；②识记笔顺跟着书空；③先描写再独立写。）合作探究

3、小组内合作拼读拼音卡片，学习gkh与单韵母组成音节的相拼。ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕk—ａ、k—ｅ、k—ｕh—ａ、h—ｅ、h—ｕ课堂小结1、读k发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。2、学习gkh与单韵母组成音节的相拼。找朋友游戏：三个小朋友做gkh，6个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）三、延伸练习A层次正确认读声母gkh。B层次在下面的四线三格里书写gkh，注意gkh所在的位置。C层次把下列韵母表补充完整。b()mfd()()l()k()四、学生最想说的一句话本节课教师教学反思：校名：年级

4、：一班级学生姓名：　科目：语文制作人：教导处审批：　　　声母gkh（第二课时）一、学习目标：1、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。二、导学指导与检测。导学指导导学检测及课堂展示尝试准备预习任务1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。主体尝试出示尝试题1、认读音节：kuāguókuòhuó（注：例如：guó是由g声母，介母u，韵母ó组成。）2、借助拼音读

5、一读课文中的词语：荷花、哥哥、弟弟，哪些词语的第二个字要读轻声？3、自己拼读儿歌。自学课文1、学习三拼音拼读方法。2、看图拼音节，认识五个生字，并在一定的语句中使用。尝试练习１、拼读：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō2、比一比每组音节有什么不同。gā------guākā------kuāhā------huāgū------guōkú-----huókù-------kuò3、用生字扩词、说句子。合作探究1、小组合作拼读儿歌，说说你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。注意

6、读准红色的音节。3、说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？课堂小结1、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）2、u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？（介母）由声母，韵母组成的音节叫三拼音。3、三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。三、延伸练习A层次正确认读三拼音节kuāguókuòhuó。B层次C层次四、学生最想说的一句话本节课教师教学反思：