（新课标）高考历史一轮复习课后限时集训28宗教改革和启蒙运动（含解析）

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1、课后限时集训(二十八)　宗教改革和启蒙运动(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2018·西安模拟)1521年，神圣罗马帝国皇帝传召贴出“九十五条论纲”的路德参加帝国会议，企图让他在会上公开放弃自己的观点。路德却这样回复：“我不能，也不愿放弃，因为反抗良心既不安全也不正确，这是我的立场，我别无选择。”这表明(　　)A．王权取代教权获得宗教裁判权B．路德坚持人文主义宗教观C．封建势力与罗马教廷立场一致D．德国拉开宗教改革的序幕B　[从材料的描述中可知，马丁·路德坚持自己的“良心”，也就是坚持信仰自主和精神自由，这是人文主义宗教观的反映，故选B项。]2．路德认为，“信”不是外在修炼的结果，而

2、是与之俱来的、是深深地植根于人的内在经验之中的东西。路德把最基本的宗教信条直接建立在个人内心之中，也就是说他在人的内心世界中发现了宗教。这一主张(　　)A．使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权B．把人从外在的善功和圣事的枷锁中解放出来C．使天主教会及其神职人员失去了存在的必要D．与宋明时期“陆王心学”的思想本质上一致A　[根据材料中“路德认为，‘信’不是外在修炼的结果，而是与之俱来的、是深深地植根于人的内在经验之中的东西”“也就是说他在人的内心世界中发现了宗教”，得出他主张“因信称义”，认为人可以通过自己发现“义”，从而获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，故A项正确。]3．马丁·路德曾

3、指出：“所有节日都应当废除，唯有礼拜日应该保留。假若有意要保留圣母和较大圣徒的节日，就应当把它们并入礼拜日，或在节日仅举行一个早晨弥撒，把那日的其余时间仍用为工作的时间。”这一观点(　　)A．有利于促进工商业发展B．将矛头指向“因信称义”C．强调市民要禁欲和节制D．揭开了宗教改革的序幕A　[材料内容说明马丁·路德主张将宗教节日与宗教仪式简约化，以便节省时间与金钱发展工商业，故A项正确；将矛头指向“因信称义”与史实不符，故B项错误；材料内容与禁欲和节制无关，故C项错误；马丁·路德发表“九十五条论纲”，揭开了宗教改革的序幕，与题干材料无关，故D项错误。]4．(2018·揭阳模拟)马丁·路德认

4、为人在世间的一切工作，包括社会劳作和家庭生活、教会服侍和国家公务以及士兵作战等，都是神圣的天职，渎职即渎神。马丁·路德的实质目的是(　　)A．维护世俗君主的权威B．将世俗生活神圣化C．否定教会的权威D．促进资本主义的发展C　[材料的主要意图为否定教会的权威，与维护世俗君主的权威无关，故A项错误；材料内容应该是将神权世俗化，故B项错误；马丁·路德进行上述活动的实质目的是为了否定教会的权威，故C项正确；这样做在客观上会促进资本主义的发展，但这并不是其实质目的，故D项错误。]5．英国国王亨利八世通过搜集史料证明：在英国历史上第一个信奉基督教的国王卢修斯把自由和财产赐予英国教会，当卢修斯写信给阿

5、莱赛利乌斯教皇请他到英格兰传授罗马法时，教皇回信说卢修斯不需要罗马法，因为他已经有了不列颠法律。亨利八世此举的目的是(　　)A．否定教会权威　B．证明君权神授C．没收教会财产D．建立民族国家D　[亨利八世并未否定教会权威，而是将王权置于教权之上，故A项错误；材料并未强调君主权威，故B项错误；材料未体现亨利八世要没收教会财产，故C项错误；亨利八世传达英国宪法高于宗教法律的理念，意在推动民族国家的形成，故D项正确。]6．路德教徒视加尔文教为邪教，加尔文教徒也不能与路德教徒合作。因为他们所争的，并不是信教自由的原理，所以结果仍不过是入主出奴，以一个新威权来代替一个旧威权罢了。这说明宗教改革(　

6、　)A．推动了人文主义的发展B．导致旧教与新教矛盾激化C．没有真正实现信仰自由D．代表了新兴资产阶级利益C　[根据材料“他们所争的，并不是信教自由的原理”“结果仍不过是入主出奴”等信息可知，两教派之间存在纷争，这说明宗教改革并没有真正实现信仰自由，C项正确。]7．近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程，先是从神的权威下解放，再从人的权威下解放，个人逐步从外在束缚中得到了解放。其中“从人的权威下解放”(　　)A．确立了以人为中心的价值观念B．描绘了理性王国的蓝图C．实现了人与上帝的直接沟通D．揭示了宇宙运行的奥秘B　[从人的权威下解放是一个最高的阶段，应该指的是启蒙运动。文艺复兴确立

7、了以人为中心的价值观，故A项错误；启蒙运动描绘了理性王国的蓝图，故B项正确；宗教改革实现了人与上帝的直接沟通，故C项错误；牛顿的物体运动三大定律揭示了宇宙运行的奥妙，故D项错误。]8．(2018·潍坊模拟)“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统，”“近世的传统”是指(　　)A．古希腊罗马思想传统B．神权思想与拜金主义C．封建专制与宗教神学D．人文主义与理性主义C　[由所学知识可知，启蒙运