学员奖惩制度

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1、学员奖惩制度1、学员在培训期间，要努力做到：学习目的明确，自觉遵守中心的各项制度，做到不迟到、不早退、不旷课，尊敬老师，团结同学，学习认真，并积极参加中心组织的各项活动。表现突出的可评为优秀学员，给予适当奖励，并记入培训档案。2、不遵守学校管理制度，经常迟到早退，连续旷课两天或累计旷课三天者，取消培训资格，退回原单位。3、学习不认真，不记课堂笔记，不完成老师布置的作业，不遵守课堂纪律者，不予签发合格证书。情节严重，影响较大，经教育不改者，取消培训资格，退回原单位。4、对打人骂人，不尊敬老师、损坏公物等不良行为视情节轻重给以严肃处理。5、学员因病、事假

2、严重影响学业者，令其退培、送回原单位。学员考核制度一、学员考核包括纪律考核和成绩考核两部分。考核以《学员考勤制度》、《奖励制度》为依据。各教师根据学员上课时的纪律及学习态度对学员进行考核，并将考核结果做好记录，纪律考核情况记入总成绩。二、“资格考试”以教学大纲的基本要求为依据，以考核学员对学知识的理解。运用能力和实际操作能力。成绩考核采用“百分制”。1、理论课采用考试形式。2、实际操作课分“应知”考试和“应会”考试两部分。三、凡考核成绩合格，发给学员安全资格（合格）证书，准予学员结业。四、凡考核成绩不及格，不发给学员安全资格（合格）证书。五、具体处理

3、分两种情况：1、如果因为培训中心原因造成考核不合格，中心准许学员下期继续学习直至考核合格。如果因学员自身基础差造成考核不合格，允许学员补考一次，补考不合格重新培训。2、如果因为学员学习不努力，屡次违反培训中心的规章制度造成考核不合格，则不予补考。教学质量评估制度一、指导思想：为促进教学质量的提高，提高教师的教学质量与水平，增强教师的责任心和敬业精神，充分调动教师从事教学工作的积极性，特制定教师教学质量评价制度。通过开展评教活动、中心各类教学检查，对教师教学质量进行定性和定量考核。并把教师教学质量评价结果及时反馈给有关教师，帮助教师改进教学工作，严格教

4、风，提高教学质量。二、评价的基本要求：1、评价依据具有客观性教师绩效评价必须从客观事实出发，使评价的过程符合客观事实。评价者、被评者都要采取客观的、实事求是的科学态度，以充分的事实为依据，运用科学的认识工具，对教师工作的不同绩效作出客观的科学判断。2、评价目标具有导向性评价教师行为的指标体系必须具有导向性，坚持国家对教师的要求，反映教师劳动的本质属性，构建成一套授课工作绩效为中心的指标体系和评价实施方案，才能保证中心提高教育质量。3、评价过程具有激励性科学地评价教师必须重视激励，增强教师的事业心、责任感、挑战感和成就感，提高教师的成熟度，运用评价手段

5、客观地、公正地区分出教师中不同的工作绩效和水平，通过评价推动教师有效完成工作目标的行为过程，本身就是激励的意义。4、评价手段具有可操作性可操作性包含三层意思，即评价指标体系的可判性和可行性；评价的全过程能为教师理解和接受；评价工作要与中心管理制度和要求一致。评定的条目应简明清晰，能为人理解和接受。同时评价的程序、方法和计量都要科学明确，简单易行，便于实施。三、评价形式：1、教师自评教职工依据个人所需制定自主发展规划，各部门对此审核认定后，个人定期对照，自评实施状况，及时调整，以增强教师自主发展意识，提高自我发展能力。2、教研室内互评各教研室应加强对教

6、师相互间听课的组织，提高同行评价的准确性。3、学员评价。学员座谈会、问卷调查等途径，听取学员对教职工教学工作表现的意见。4、中心评价成立以中心主任为组长教学评价小组，每个年度对每位教职工的工作行为表现进行认真分析讨论，认真参看学员评价、质量监控反馈结果、教师自评和互评的结果以及搜集的信息资料，给每位教师一客观评价。评价内容:结合实际，根据教学质量管理制度的有关要求，充分听取广大教职工意见和建议的基础上，进行执行。五.评价时间：每年度评价考核一次。六.评价结果：培训中心对评价结果进行认真的分析，然后把评价的结果反馈给被评价者，并征求被评价者对整个评价工

7、作的意见，以便改进评价工作。评价结果作为教职工岗位、职务、职称聘任的主要依据，也作为教师年度奖励的重要依据。