学校文化建设实施方案文档

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1、临江市第三中学教学文化建设实施方案根据《临江市教学文化建设活动方案》的精神，巩固和提高我校教育教学的优秀成果，深化教学模式改革，提高课堂教学效率，培养学生的口主学习能力，从而提高教学质量,提升学校的文化品位，全面实施素质教育，特制订本方案。一、指导思想以马克思主义世界观、人生观、价值观和科学发展观为指导，以“用文化的方式发展生命化教育”为导向，以建设优良的教风、学风为核心，以深化课堂教学模式改革为突破口，以校本教研及联片教研活动为载体，以提高教学质量为重点，努力创建发展生命、启迪智慧、愉悦心灵的富有

2、学校特色的教学文化体系，促进学校教学管理和方式的创新，促进教师专业化成长，促进学生全面发展。二、实施原则1、面向全体学牛原则。我们的教学时面向全体学牛的,我们的教学文化建设也应该面向全体学生，让全体学生都能参与到教学文化建设中去，获得成长的营养和生活的经验。2、理论结合实际性原则。结合学校历史的、现在的、学生的、教师的实际情况，发扬成绩，改进不足，与吋俱进,不断进取。3、多主体参与建设原则。不仅校长、教师、学生要参与学校文化建设，还要吸纳学生家长、社区等相关人员以及聘请有关专家等形成一个教学文化建设

3、的共同体。四、目标任务坚持以“用文化的方式发展生命化教育”为引领，坚持教学理念创新，挖掘校内外有利的教育资源，形成具有活力的建设机制，打造具有战斗力的建设团队，在以往开展校园文化建设、教育文化建设的基础上，发展优势文化，带动薄弱环节，以建立多元价值的课程文化；高效智慧的课堂文化;规范与灵活、科学与人本并重的教学管理文化为主，带动学科建设文化、教师文化、学生文化的协调发展。建立精神文化、物质文化、制度文化、行为文化相互协调、相互补充，可持续发展的，具有生命力和三中特色的教学文化体系。为实现学校风气正、

4、质量高、负担轻、特色明的教学目标而奋斗。1、加强课程文化建设冃标：执行三级课程管理，在贯彻落实国家课程、省级课程的基础上，发挥传统优势，努力开发具有三中特色，有利于培养学生的创新精神和实践能力，对学生的终身发展起到良好的促进作用的校本课程，积淀具有本土特色的校本课程文化文化。措施：发挥原企业学校传统的优势继续开设国防教育课，大课间体育活动常抓不懈，针对学生礼仪、行为不规范、部分学生心里不健康的现象，把礼仪常识、弟子规的内容纳入校本教材，开设心理健康教育课，每年举行一次全校性的综合运动会、每两年一次校

5、园艺术节。综合实践活动、社区活动的定期开展，在实践中锤炼学生的品德和行为，把学校教育真止做成是培养人的工程。2、加强课堂教学文化建设目标：改变传统的教学模式，提高学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力，提高课堂教学效率，从而提升教学质量，打造高效，智慧的课堂文化。措施：课堂教学模式改革的总体要求是：让课堂活起來、让学牛动起来、让效果好起来，教师要把微笑、兴趣、激励、竞争带进课堂，具体做法是借鉴洋思，倡导猫式，不求定式,但必反思。构建具有不同风格的、各具特色的，富有生命力的课堂。3、加强学科文化建设以学

6、科建设为基础，充分发挥各学科的育人功能，建设各具特色的学科文化。目标：以临江市学科建设活动为契机，申报学科建设示范校、优秀教研组，学科首席，在校内发挥优势学科的示范和辐射带动作用，实现“四个促进”的目标：促进教师专业发展，形成一批学科核心力量；促进教学方法改革和课堂教学效果提升，提高学科教学质量;促进学校抓内涵、抓管理，把握教学改革方向，营造研究与创新、交流与合作、开放与多元的教学文化；促进学科教学资源共享，实现我校学科均衡发展，全面提高教学质量。措施：成立7个学科教研组：数、语、夕卜、理化生、政史

7、地、音美、体育。建立完善学科建设各项制度，充分发挥教研组的教学研究与执行功能；继续开展联片教研活动，发挥责任校的引领作用；积极参加学科建设示范校、优秀教研组、学科首席教师评选活动，发现、培养、树立学科建设先进典型；加强教学质量监控，实施教学质量评价方案；建立教学反思制度，在反思中不断的改进学科教学活动。定期开展观摩课、示范课、研讨课展示、交流学科建设成果，创建各具特色的学科教学文化。4、加强教学管理文化建设以制度建设为手段，强化教学管理，形成规范与灵活、科学与人本并重的教学管理文化。冃标：通过教学管

8、理制度和考核制度的完善，积淀生成在文化底蕴和集体价值认同基础上的隐形管理，形成人文、宽松、民主、和谐的教学管理模式。措施:建立教学督导机制，成立以教学校长为组长，由教导处主任、教研组长，骨干教师代表组成的教学工作督导小组，对教师的常规教学丁作进行检查、指导，帮助教学改进教学工作、提高教学质量和水平；实行校长课堂教学效益分析报告制度；实行教学水平诊断性分析制度；建立教师结对子帮扶制度。认真贯彻执行《临江市中小学教学管理工作意见》，进一步完善学校教学管理各项工作制度，所有