新课程下语文课堂教学存在的问题及对策

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1、新课程下语文课堂教学存在的问题及对策［摘要］语文新课程的实施，使得教学主阵地一一课堂在发生着明显的变化，新理念、新思想渐渐显示。但仔细审视，却依然能发现许多令人堪忧的问题。本文立足于教学实践，归纳出五大课堂教学问题：课堂教学廿标模糊化、课堂教学程序模式化、学生文本探究肤浅化、小组合作学习形式化、教师课堂教学评价语言随意化，并探究了解决这些问题的对策，以期引起广大同行的深思，具有一定的现实意义。［关键词］语文课堂教学“五化”问题解决对策随着语文课程改革的逐步推行，新课程理念、新课标思想在具体教学活动中渐渐显示出来。作为语文教学

2、的主阵地——课堂也悄然发生了许多变化：学生的自主时间多了，想彖的空间大了,表达与交流的机会多了,课堂气氛热闹了，多媒体演示也变得丰富多彩了……然而就在我们激情演绎着新课程理念所带来的变化Z时，透过那些变化，仔细审视当前的语文课堂教学，依然会发现许多令人堪忧的问题。我把这些存在的问题归纳为“五化”：一是课堂教学口标模糊化；二是课堂教学程序模式化；三是学生文木探究肤浅化；四是小组合作学习形式化；五是教师课堂教学评价语言随意化。希望能引起同行们的深思，共同寻找解决问题的对策。一.关于课堂教学目标模糊化的问题。教学H标是教学的方向和

3、指标。在语文课堂教学中，呈现和明确教学廿标，并实现教学口标的达成度，是一堂令效率的课的评价标准。语文课程标准的课程口标是依据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设计的。但综观现在的语文课堂教学，一些教师分不清三个维度的目标，往往把它们搅在一起，造成教学目标的模糊化。这种模糊化具体表现在：（1）教学目标不明。有这样一个关于《珍珠鸟》的案例：①教师川故事导入，请学牛谈谈听了这个故事后的感受。②教师范读全文，请学牛谈对课文的感受。③学生美读并赏析其中一个细节。④学生谈对文章屮心句“信赖，往往能创造出美好的境界”的理解

4、。⑤把今天这节课的感受整理一下，写下来。整节课学牛都在谈感受，但从感受中教师究竟要达到什么bl的，很含糊，极不明确。而且让学牛在没有具体研读文本的基础上人谈感受，使教学内容显得非常空洞。（2）模糊化还表现在所制定的教学目标过高、过人、过多，给教学目标实施带來一定的困难。如教学郭沫若的诗歌《天上的街市》，如果把教学目标定为“训练学生的联想力和想象力”，至于如何训练，没有切实可行的目标。这样目标就显得过大，而口目标中忽视语文基本知识的教学，词句的积累及运用，诗歌教学不能培养学牛美的语感，联想和想象的训练也只能是空中楼阁，不能落到

5、实处。钊-对这一问题，我认为教师首先耍强化目标意识，克服盲目性和随意性。教师要加强理论学习，用先进的科学的教育观來指导教学实践，使H标教学意识在口己的头脑中真正扎下根，并化为切切实实的教学行为。同时要认真阅读新课程标准和教材，把握三维目标之间的关系，避免盲1=1整合，造成目标含糊。其次，应遵循“一课一得”的原则，课堂设计不要放得A饱满，不要处处追求最佳，努力寻找教学突破口，突出一个亮点就可以了。这样教学目标的实就才会切实可行。一.关于课堂教学程序模式化问题。我想语文课堂教学应该是一个向然、有序、流畅的过程。但白从新课标强调课

6、堂教学要突出学生的主体地位后，我们的一些教师在课堂教学程序上总是依照“整体感知——探究质疑——合作交流一一体验反思这四大版块来组织教学。不管是什么体裁的文章,不管其中的某个环节适不适用。认为只有这样，才能真正体现新课标精神。其实不然。当教学过程被这些条条框框所束缚，当教师成为模式的机械操作者而不知变通，我们的语文课堂组织就会显得生硕、不白然。教学程序的模式化还农现在课件设计的程式化。教师将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序播放下去。教师总是想方设法将学生的思路引到电脑既定的流程上來，対课堂上生成的各种教学

7、教育资源弃之不顾，使得原本人情味很浓的人文化的课堂教学，师牛间和谐的人性化关系被冰冷的人机关系所代替。模式化教学让课堂远离了温暧。如杲课堂上某一学生的冋答打乱了课件预定的程序，有些教师就会手忙脚乱，甚至不知所措。对这一存在的问题，我认为教师的思维不能被固定的课堂程序所束缚，应充分认识到语文课堂教学不是一个封闭系统，也不应当拘泥于预先设定的固定不变的程式。版块式教学并非每一篇教材都适用。要针对不同教材的特点灵活处理、灵活运用。其次，还应充分认识到多媒体在语文教学中仅作为辅助教学手段而存在，它并非是语文教学中一道必不可少的大餐。

8、教师要把关注的焦点真正放在学牛身上，想想学牛在做什么，需要什么，依据他们的学习情况，灵活安排每一个环节，而不是机械地执行课前的课程设计。同时课堂上辅以必要的板li；和巧妙串联各环节Z间的过渡语，就会让课堂流程变得牛动而不僵彳哽，从而增强师生间的情感互动。一.关于学生探究文木肤浅化的问题。新