“职技高师”在校生的媒介素养现状及对策分析

《“职技高师”在校生的媒介素养现状及对策分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“职技高师”在校生的媒介素养现状及对策分析'以广东技术师范学院为案例罗文华I,孙墀2,林春雨'，马孝莉"(1,4.r东技术师范学院教务处，广州510665；2.广东技术师范学院教育技术与传播学院，广州510665；广东技术师范学院大学生文化素质办公室，广州510665)摘要：媒介素养教育是大学生文化素质教育和大学生思想政治教育的重要组成部分，是培养大学生成为现代公民的重要途径。本文采用访谈和抽样调查相结合的方法，对“职技高师”在校牛的媒介索养现状进行了调查分析，发现“职技高师”在校牛的媒介素养状况不容乐观,

2、并针对在校卞媒介素养的实际情况，提出了开展媒介素养教育的具体途径。关键词：“职技高师”；媒介素养；媒介索养教育中图分类号：G645文献标识码：A一、引言人类已进入到媒介全球化的信息化时代，媒介信息无处不在，影响着人们的生活，改变着人们的生活方式、思维方式及行为习惯。提高人的媒介利用能力和素养水平，利用媒介促进人的终身发展，是当前必须面对的问题。在校大学生是授充分享用媒介资源的一个群体。在大学中开展媒介素养教育是大学生文化素质教育的重要组成部分，是创新大学生思想政治教育方法和途径、增强教育效果的重要环节和冇益

3、补充，是促进大学生成为现代公民的重要举措。国内不少高校已经在“通识教育”小开设了媒介素养教育课程，帮助大学牛掌握必要的媒介知识，使他们合理地获取、利用、辨别和传播信息，最终捉高学生的综合索质。“职技高师”的部分学生毕业后从事职业技术教育，充当着“意见领袖”的角色，他们媒介素养的高低直接影响着一部分职业学校学生的媒介素养。职业教师媒介素养高，冇助于培养职业学员的信息收集、分析和传播能力，帮助学员提升综合素质。因而对“职技高师”在校生开展媒介素养教育不仅必要而一冃非常垂要。二、“职技高师”媒介素养教育现状调查分

4、析冃前全国独立建制的“职技高师”院校一共冇8所。木文以广东技术师范学院为案例进行调查和分析。为摸清广东技术师范学院在校生媒介素养的现状，冇效开展媒介素养教育,课题纽在访谈和小范围开展学牛•媒介使用状况及媒介需要问卷调查的基础上，调整了调杳对象的年级，修改了《广东技术师范学院在校牛•媒介使川状况及媒介需要问卷调查表》，从在校生媒介接触、认知、使用、制造情况和媒介素养、媒介素养教育认知情况两方面设计问题,在全校大二、大三年级开展随机调查，共发放问卷300份，回收问卷300份，问卷回收冇效率100%。样本基本符合

5、调查的比例要求，被调查者的基本情况见表1

6、罗文华(1971)'女「湖南祁阳人,硕士，研究方向:高教研究,邮箱:gslwh6802@126.com电话:13610129516“职技高师”在校生的媒介素养现状及对策分析'以广东技术师范学院为案例罗文华I,孙墀2,林春雨'，马孝莉"(1,4.r东技术师范学院教务处，广州510665；2.广东技术师范学院教育技术与传播学院，广州510665；广东技术师范学院大学生文化素质办公室，广州510665)摘要：媒介素养教育是大学生文化素质教育和大学生思想政治教育的重要组成部

7、分，是培养大学生成为现代公民的重要途径。本文采用访谈和抽样调查相结合的方法，对“职技高师”在校牛的媒介索养现状进行了调查分析，发现“职技高师”在校牛的媒介素养状况不容乐观,并针对在校卞媒介素养的实际情况，提出了开展媒介素养教育的具体途径。关键词：“职技高师”；媒介素养；媒介索养教育中图分类号：G645文献标识码：A一、引言人类已进入到媒介全球化的信息化时代，媒介信息无处不在，影响着人们的生活，改变着人们的生活方式、思维方式及行为习惯。提高人的媒介利用能力和素养水平，利用媒介促进人的终身发展，是当前必须面对的

8、问题。在校大学生是授充分享用媒介资源的一个群体。在大学中开展媒介素养教育是大学生文化素质教育的重要组成部分，是创新大学生思想政治教育方法和途径、增强教育效果的重要环节和冇益补充，是促进大学生成为现代公民的重要举措。国内不少高校已经在“通识教育”小开设了媒介素养教育课程，帮助大学牛掌握必要的媒介知识，使他们合理地获取、利用、辨别和传播信息，最终捉高学生的综合索质。“职技高师”的部分学生毕业后从事职业技术教育，充当着“意见领袖”的角色，他们媒介素养的高低直接影响着一部分职业学校学生的媒介素养。职业教师媒介素养高

9、，冇助于培养职业学员的信息收集、分析和传播能力，帮助学员提升综合素质。因而对“职技高师”在校生开展媒介素养教育不仅必要而一冃非常垂要。二、“职技高师”媒介素养教育现状调查分析冃前全国独立建制的“职技高师”院校一共冇8所。木文以广东技术师范学院为案例进行调查和分析。为摸清广东技术师范学院在校生媒介素养的现状，冇效开展媒介素养教育,课题纽在访谈和小范围开展学牛•媒介使用状况及媒介需要问卷调查的基础上，调整了调杳对象的