弘扬法治精神建设法治国家交稿

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1、《弘扬法治精神建设法治国家》说课稿各位评委、各位老师：大家好！我说课的科目是《职业道德与法律》，选择的内容是第六课《弘扬法治精神,建设法治国家》。我将从以下几个方面阐述我的教学设计。说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程、说教学反思-•说教材1.课程在教材中的地位《弘扬法治精神,建设法治国家》是高教社出版的中职国家规划新教材《职业道德与法律》课本中第六章的内容，这一章分为两框,第一框《做一个遵纪守法的好公民》，说明了纪律的作用并把视角延伸到了法律。第二框《维护社会主义法治尊严》强调了法治对于一个国家的意义,我所讲的是第一框的内容。本框内容是法律部分的开篇，在结束了职业道德部

2、分的学习后引入了法律的概念，开宗明义，对后面法律部分的学习起着指导性作用,学好本课能为法律部分的学习做好理论储备。但本框理论知识较多，容易上的枯燥。2.教学目标：根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确定以下教学目标:认知目标：了解纪律在生活中的意义。能力目标：在达到认知目标的基础上,明确法律的作用,养成遵纪守法的好习惯。情感态度目标：树立法律意识,建立正确的价值观。二.说学情我所教授的班级是2014级航空服务定向班，她们对于自由充满了渴望,而对纪律有些抵触。但她们所学的专业,又要求她们要有比其他学生更强的纪律观念。所以,针对以上的学生特点，结合教学大纲，我把

3、教学重点设计为形成法律意识,养成遵纪守法的好习惯。而教学难点设立为探讨纪律与自由的关系。这样，能使学生在本节课的学习后,对于纪律有一个新认识。三・说教法与学法基于教材和学情分析，为了更好地解决重难点，一定要在课堂上体现学生的参与性，激发学生的学习兴趣，她们才会主动投入到课堂上来。我校一直倡导学生在〃学中做，做中学,学生主体，教师主导〃的教学理念，为了更好地落实这一点，同时为了行之有效地突破教学重点和难点，我采用了事件触发型教学法，引发学生对本节课内容的思考，辅之以情境表演法，使学生更直观地参与到课堂中来，以达到教学目标。事件触发型教学法的具体步骤，我将在下面的教学过程中详细说

4、明。四■说教学过程教学环节分为：1•新课导入首先以一段视频《中国人民过马路战歌》进入课程,然后以一E殳导入语引发三个问题,问题要使多数同学能参与讨论,以引出触发事件。这样,通过学生日常司空见惯的社会现象,将学生带入到课堂的氛围中来。1•引发重点在导入结束后，将激发大家对于纪律的讨论,纪律到底是对自由的约束？还是对人身的保护?针对这个问题，我们带出触发的案例。1.案例触发触发案例是我们自己编写的情景AB剧《小张的一天》，讲述了一个机场服务人员在捡到乘客的巨额现金后，不同的处置方式导致本人不同结局的故事。由事先布置好的同学现场表演，然后引发同学们的讨论。这样设置,能够让学生接触未

5、来的职业问题，结合当今社会常见的现象,激发学生思考，突出教学亮点,突破教学难点。在表演的时候,我会及时就剧情的发展征求同学们的意见，以考察她们对于未来职业要求的了解，并保证尽可能多的同学注意力集中。在表演结束后,我提出了三个问题，让持相同观点的同学聚在一起讨论，寻找支持本方观点的理由，讨论的时间，控制在5分钟左右。讨论时，为了掌握学生的思考方向，同时表明教师的主导地位，我会在学生中穿插，对学生的意见加以引导。这样的作用还是比较明显的，在发言时，就有同学提出小张把钱带回家的想法是出于侥幸心理，于是，我就把内容引申到违反纪律的人其实都是出于侥幸心理,而他们大多遭到了惩罚，而遵守纪

6、律的小张，人身依然自由。这就使全体同学认识到，纪律是对人身自由的保障而不是约束。这样,我就突破了本节课的教学难点。突破难点之后,我们再接再厉,提岀新的问题，更上层楼。1.知识深化我们接下来再播放一段动画视频：偷盗可耻。引出下一个知识点:违反纪律是不好的，但要是有人就要违反纪律应该怎么办呢？这就引岀了有关法律的内容，在讨论了法衛口纪律的关系之后，我彳门得出法律的作用。这就先解决了教学重点的一部分。5•学以致用接着再提岀一个问题：如何养成遵纪守法的好习惯，由教师带领学生总结z从刚才的知识点中寻找答案，得岀结论，解决教学重点的另一部分，这样，我就解决了本节课的教学重点。教师小结课堂

7、的最后，教师将对本节课的知识点加以总结，帮助学生消化记忆。为了将学至啲知识用到生活中去,我布置了一道作业题。这能促使学生主动回忆本堂课的内容,学以致用,真正将书本知识化为指导人生的力量五.教学反思在这堂课上,我觉得亮点在于:自创并表演的情景剧。身边同学的演出，能够激发其他同学的参与热情,并踊跃发言，解决了教学重难点。而缺点在于：没有始终保持学生在课堂的注意力，使得有些同学没有参与到课堂讨论中来五.板书设计（详见ppt）六.综述以上是我对这节教材的认识和对教学过程的设计,谢谢大家。