英语学困生的辅导策略

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1、英语学困生的辅导策略英语学因生的辅导策略广西柳州融安县潭头屮学作考：肖红华摘要：农村中学英语教学改革虽然取得一定成效，对教学效杲述是明显低于人中城市，存在着大部分学困牛:。究其原因是农村中学师资缺乏，素质教育还没有真正推行得好。本文就农村中学英语学困生的特征与如何转变学困生为目的，谈谈在教学过程中的策略。关键词：学困生特征策略习惯养成处在全球经济化时代里，英语作为国际交际语言显示了英语的重要性。近些年，农村英语教学在听，说，读,写方面虽冇一点捉升，可-与大中城市和比，却远远拉在后面•。究其原因，是农村中学师资缺乏，索质教育述没有

2、真止推行得好。受应试教育影响与教学资源的限制，教学方式还是陈旧，导致大部分英语学困生存在。那么，如何转变英语学因生，是英语学困生这个群体在现代教育方式下逐渐减少？笔者从以下几点策略措施谈谈。一.了解学闲生特征，采取行Z有效的方法。多年的英语教学经验告诉我们，英语学困生表现在三种类型：1•勤而没取得进步的学困生。2.没有付出努力但又想获得好成绩的学困生。3.半读半玩的“聪明”学困生。1.勤学而没取得理想成绩的学闲生。此类型的学生主要表现为内向性格的人。他们胆小，害羞。平时说话就很小声或很少与人交谈。英语课堂上，更不敢开口读，说，一

3、怕读错；二怕读不准确继而会被同学取笑。即使读了，就站在他身边也听不清楚，声音小得如蚊子叫。平时的学习方式也是口己默默的学，没有做到不懂就问。而英语是一种国际交际语言，需要人们学以致用，用以口常生活与工作当中。只有平时大胆开口，积极运用，才会更容易吸取学过的英语知识，才会有事半功倍的效果。针对这类学生采取了这样的应对措施：①开启他们内向的心理。古人言：江山易改本性难移。我们不需要正真改变这类人的性格，应该是真诚的以实际行动去触动他们内心的灵魂，一步步引导，壮大他们的胆量，让他们成为一个勇敢的中性格之人。我就以现代社会不再是笑不露齿

4、的封建年代，而是一个经济全球化，竞争白热化的新时代，需要有胆识、有智慧、有技能的创造型人才。只有人胆表现自己的长处，在社会中才会白信自如的做好自己。②创设“说”的机会，让他们逐渐走出“白我心理牢笼”。自我心理牢笼是自己给自己营造烦恼。内向性格的学生自我心理牢笼尤其严重。总是认为IT己不行，喜欢用白己不懂的事情塞满H己的脑袋，使H己处于紧张状态，继而闭口不敢说话。在种种现彖下，更应该想方设法让这些学因生多说。a.课堂上设计简单易懂的内容活动让这些学生多说；b.及时的肯定让他们知道自己能行;c.课余时间与他们随意交流，减少対老师的陌

5、牛:感；d.鼓励他们互诉心理话，团结互助。②帮助他们找准自CFI标，给自己加把油。内向性格的学生其实是非常希望通过自己的努力而取得进步的。口J是，由于胆小害羞的心理，积累一大堆问题也没有向同学或老师求助解决。老师应该及时发现并正确引导，肯定他们的学习H标，给予学习技巧，鼓励他们大胆好问。同时把班上的优生分成一帮一辅助方式去帮助他们，或老师主动走近他们身边指点解决。再者，给这些学困生一周背诵两个英语段落的目标，促使他们不会读就去请教，也通过多读，加强他们与同学交流的机会。这些学困生尝到了一步步进步的喜悦，他们竞会主动要求背诵课文，

6、不再是一开口脸就红与紧张得结结巴巴，不愿说英语的被动现象。1.没有付出努力但乂想获得好分数的学困生。课堂上，一部分学生好动，注意力不集中，不顾集体而大声说话，有甚者在教室走动，老师给丫了善意提醒，述出现顶嘴的现象。这类学生是被认为捣蛋的差生，是老师最头痛的对象。他们上课不专心听课，做作业时抄袭作业，测试时想尽办法偷看，都是为了分数看起來显得高些。明知道不是真实成绩，也开心得乐呵呵。在这种情况下，教师不应该与这些学生形成对立而，采取适当的教学观：①培养他们做人Z道：即尊人者，人尊Z。在任何一个环境里，人都需要别人的尊重，理解，关怀

7、，帮助与信任。偶犯错误时，需要别人的原谅。但如何做到受人尊重，秘诀是：从自己做起。自己对别人尊重，口己的朋友就会越来越多，自己做事也会得到朋友的真诚相助。特别是闲难而前见友谊。②挖掘他们的闪光点，发挥其在班集体的作用。调皮好动的学生具实是思维活跃，动作敏捷的。他们缺乏明确的学习目标与自控力，继而表现出“捣蛋”。一个班集体的好坏，离不开每个学生的力量，只有共同齐心协力，才会使班集体力量凝聚得更紧班上曾经有几位男生在课堂上爱说话影响课堂，后我注意到他们善于跑步，投铅球或跳高。于是我在课堂上农扬了他们，鼓动同学们在校运会要为他们呐喊加

8、油。这些同学在校运会上以士气十足取得了项廿赛的一二等奖，最终班级总积分获得了年级第一的名次。趁热打铁，其他同学再以热烈的掌声感谢他们的努力，并冃为集体争荣誉。这些学生的课堂纪律表现好转，冇时还开口大声跟读英语。班集体的凝聚力在这些同学的演染下表现得越来越浓。①找