苗族山区中学英语教学中存在问题及对策

《苗族山区中学英语教学中存在问题及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、苗族山区中学英语教学中存在问题及对策摘要：在松桃苗族山区，英语学科是所有学科中最难学的学科，部分学生谈英语色变，这与学生自身、师资水平、学习环境、家庭因素等有关。关键词：苗族山区中学英语教学存在问题解决对策最近几年，农村特别是在松桃这样的少数民族聚居地，英语教学与以前相比，取得了不小的成绩。但是，由于城乡差别，广大农村地区的英语教学仍然存在很多问题。下面我就所执教的松桃苗族自治县的英语教学相关问题进行简要分析。一、苗族山区中学英语教学存在的主要问题（一）中学生本身的原因。1.学生学习英语的兴趣不浓。在英语教学中，常见的现象是：学生刚接触英语时有些好奇，

2、有几天新鲜劲，把刚学到的几个简单、句子记得比较牢。但是，随着学习难度的增加，单词量的加大，语法的增多，刚开始的新鲜被重复而枯燥的听说读写一扫而空，开始产生畏难情绪。加上每次考试的成绩不理想，在英语学习中找不到乐趣和成功感，就没有了兴趣。2•对学好英语的信心不足。虽然部分学生有上进心强，勤奋学习，但部分学生学习中极易产生畏难情绪。这一障碍压抑了学生的发展。很多苗族学生平时交流时还在使用本民族的语言，普通话尚且未在学校中普及，更别说英语了。他们认为学习英语无用，很多学生都看到自己的父母和周围的人没有学过英语，照样能打工挣钱。殊不知，他们只看到眼前的利益，没

3、有作长远考虑，所以在上英语课时，不听、不记、不做练习，老师再怎样调动他们的学习积极性和主动性,都无济于事。此外，农村中学生见识少，知识面狭窄，胆小、害羞。虽然有的学生也想学好英语，但由于农村中学生的心理素质比较脆弱，课堂上在学英语时害怕出错，总是低着头,一声不吭。久而久之，积累的问题越来越多，并且得不到及时解决，英语知识严重脱节，对英语课产生了恐惧，进而厌学英语。（二）教师的原因。1•英语教师的教育教学观念落后。不少英语教师因受应试教育的影响，还在继续使用以前的“灌输式”、“填鸭式”等教育方式，利用“题海战术”训练学生，想在中考中捞一杯羹。这些教育观念

4、在很大程度上扼杀了学生学习英语的兴趣，枯燥的英语语言、英语语法让学生们整天忙得焦头烂额。长此以往，学生身心疲惫，厌学英语。2•农村英语教师竞争意识差。大多数农村英语教师安于现状。有的农村英语教师一辈子只教初中一年级，鉴于对教材''十分熟悉”，所以有的人根本就不研究教材，更不用说整合教材了。“因材施教”对他们来说就是一句空话。另外,由于绩效工资分配、评聘职称、调动工作等的不公平，老师的情绪受到影响，认为教好教差一个样，抱着混日子的态度。（三）“应试教育”对英语教学造成的影响。1•教学观念陈旧，走不出“应试教育”的误区。在农村学校英语教学中，很多教师仍注重

5、讲解，讲透语言点、语法及句型结构，反复造句，这样做大大加大了学生的负担。学生在初中阶段的学习主要是为了应付中考，考试内容以笔试为主，即使考听力所占比重也很小。为了应付考试，老师将大量的时间用来改试卷，很少注重听、说、读、写。学生只是掌握了语法的概念，听说等应用能力很差。2•缺乏对学生学习方法的指导。学生在学习英语的过程中死记硬背，有相当多的学生甚至不认识音标，不会拼读生词。由于理解不透，很快就忘记了。加上平时作业负担过重,越学越吃力，就会产生过重的心理负担，甚至害怕学习英语。（四）教学设施落后。目前只有极少数学校建有语音室和电教平台，部分学校有录音机、

6、电视等电教设备，但与教材相关的配套材料缺乏,农村和初中英语教学在很大范围内仍是“一支粉笔，一名教师，夹着课本走进课堂”的局面，农村中学的教学设备陈旧、教学手段严重滞后、与英语教学相匹配的硬件设施严重匮乏等问题制约着农村中学英语教学质量的提升。尽管每年各级政府对农村基础教育的经费投入不断加大，很多农村中学的教学环境和设备得到改善，但由于教育经费有限，大多数农村中学硬件设施仍然严重缺乏。这是农村英语教学落后的主要原因之一。在师资方面，由于农村条件差，难以建立高质量的英语教师队伍，有的学校的个别英语教师自己的发音都不准，教学生，效果当然会不理想。二、解决农村

7、中学英语教学中存在问题的对策与建议鉴于以上原因，要改变苗族山区英语教学现状，只有找到科学的方法，从素质教育入手，认真总结，认真分析，抓住关键，才能解决问题。我们经过这几年的教学实践与探索,认为在初中英语教学中，应以素质教育为宗旨，加强听说训练，培养学生交际能力。（一）激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。兴趣是最好的老师，是人们力求认知，探求某种事物或从事某种活动的倾向。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲。所以教师要想尽一切办法提高学生的学习兴趣。教师要培养学生学习英语的良好习惯。比如：课上让学生多说英语，课下鼓励学生用英语交流，提高学生的语

8、言运用能力。要求学生树立信心，勤学苦练，持之以恒，多记多用。教育学生端正学习态度。督促学生朗读