【精品】专题论文的写法

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1、教学研究论文撰写讲座1.概念：科学研究领域一一教育研究——教学研究2.性质：①创造性地认识活动。②揭示教育教学的本质和规律。3.特点：教育性应用性群众性迟效性。4.类型：领域划分：基础研究——应用研究——开发研究;范围划分：宏观研究一一中观研究一一微观研究;层次划分：阐述研究——综述研究——创造研究;时序划分：历史研究——现实研究——预测研究;方式划分：理论研究——实验研究——追因研究——调查研究。5.意义：端正教育思想，促进素质教育；提高教学质量，提高管理水平；提升自身素质，推进教育改革。6.口的和宗旨教研：要改变以往的经验探索型为理论指导型。教研是提高教学质量，提高教师自身素质的一条捷径。

2、教研能使教师体味到教育成功的乐趣，得到精神升华。二.教研过程。1.教研课题选择(1)选题序列：①有研究价值；②有新意；③熟知的领域；④抓住热点、焦点、盲点、难点、争议点。（2）选题方法（包括：筛选、整合）（3）选题意义（选好才有意义）1.教研计划的制定课题的界定与陈述①为什么选课题——初衷，背景介绍；②什么叫课题：指需要解决又尚未解决，而且通过你的研究有可能解决的“问题”；“问题”：指客观事物发展的实际状态和应有状态之间的差距。它源于教育理想和教育现实的之间的差距，源于教育理论与教育现实之间的矛盾。③课题的认定“界定”：A明确需要解决的问题；B明确课题内涵；C明确课题外延。如“教师怎样才能真正

3、做到“教书”与“育人”两者有机结合，不可分割。“育人”是内涵，“教书”外延。④课题陈述：研究对象；研究问题；研究方法；如“教书育人”：研究对象“学生”；研究问题“教书”，教学互动；研究方法，观察法，分析法，论证法相结合。2.研究内容与过程的具体化（1）研究的内容与研究课题要吻合；（2）有具体时间规定；（3）需要的材料、资料、设备要明确；（4）收集的数据、参数、图片、影视、录音要真实。（5）访问的专家，学者要明确；调查的对象要归类,有针对性;（7）需要的条件要明确;（8）对数据、材料的分析，“去粗取精，去伪存真，有此及彼，有表及理”。1.研究范围的界定对你研究中的概念必须有明确的泄义。一是：可以

4、使课题在一定范围内开展，使课题思路清晰，具有可操作性，并有确切的涵义。二是：便于使研究者按照研究思路，研究结果进行评价其合理性，达到预其目标。女口：“如何正确看待职业院校学生的认知能力”；（“如何培养学生的认知能力”。）“认知能力”——具指学生认识，理解，思维，记忆,模仿等综合能力的总称。2.研究方法与途径①观察法：利用工具和感官在自然状态下观察研究；Q调查法：对材料，事实研究，发现有价值问题；②个案法：对个人，团体进行具体研究，“解剖麻雀”方法；③实验法：操纵，控制研究对象，发现因果关系；◎经验总结法：依据事实，按科学程序，揭示规律，具有理论高度，理性认识；⑥行动研究法：根据情况，便于解决问

5、题，由专家及有组织进行系统研究法。6.研究步骤和进度分阶段：对任务与目标的安排。7.研究成果与形式报告——论文——专著——-教材一—教具8.课题成员分工主要研究人——承担任务-名单一—分工介绍9.研究经费预算资料费、调查费、10.教研计划实施实验费、会议费。(1)提出理论假设；(2)落实研究对象；(3)收集研究资料；(4)整理分析资料。11.研究成果的表述(1)科研报告；(2)教研论文。12.研究成果的评价与推广(1)研究成果鉴定发表(公布)；(2)研究成果推广与应用；教研成果转化为教育教学实践的四个环节：①要使理论逐级转化为层面上可以操作的形态，要开展探索性实例，用这种实验去解决转化的问题；

6、②经过实验之后，系统地整理出新的实践模式，这是中间的环节；③推广新模式(新观点)，让更多的人尝试，研究者去分析、指导；④在实践系统分析，总结，不断探索丰富原有的模式（观点）。二.教研论文的撰写1.教研论文：①属科学论文，是理论文章…类，是针对教育科学领域屮的现象和问题进行研究探讨，他是表述学术见解和研究成果的理论文章。做为教研论文在一泄的理论高度基础上去观察、分析带有学术价值的问题，并经过反复验证和论证，从中得出新的见解和新的发现。A是研究对象在研究中本身的发展、变化、探索、本质和规律的文章。B是结构比较固定：绪论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）。C要求严格，论点鲜明，论据

7、充分，论证丰富，论证过程严谨。D教研论文一般是教研成果的最高表现形式之一。②教研论文不同于教学经验总结，体会感受的文章。这些文章只是反映表面现象，局部问题，一个侧面，不是成果。2.教研论文特点（1）学术性：是教研论文的灵魂；实事求是，有学术价值。（2）综合性：教学是…门自然科学与社会科学紧密结合的综合性学科。论文必须有综合特点。教研对象不仅仅是教师、学生和媒体，而要从系统过程的角度研究；他涉及到诸