【精品】刘苓(论文)

《【精品】刘苓(论文)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、山东理工大学毕业设计（论文）题目：泰安市高中体育教学现状调查与分析学院：体育学院专业：体育教育学生姓名：刘苓扌旨•导教师：张庆来毕业设计（论文）时I'h］：2009年11月15Fl〜2010年6月20FI共31周1引言I1.1课题的目的和意义11.2文献综述1研究对象与方法2.1研究的对象和方法2.1.1研究对象2.2研究方法2.2.1问卷调查法2.2.2参与观察法2.2.3文献资料法2.2.4访谈法2.2.5数理统计法2结果与分析3.1泰安5所高中体育教学资源分析53.1.1体育师资状况分析53.1.2泰安市5所高中体育教学硕件设施现状与分析53・2泰安市高中体育课的开展状况63.

2、2.1学校体育课开设情况3.2.2课外体育活动3.3体育教师对新课标理解和认识的分析3.3.1体育教师对新课标与大纲理论上的认识分析3.3.2实施新课标授课对体育教师的要求3.3.3实施新课标能否改变学校体育的教学效果3・4体育教学改革的教学现状3.4.1教学计划制定情况3.4.2体育课开设情况分析3.4.3课堂教学冃标制定现状与分析103.4.4体育教学内容的现状与分析103.4.5体育教学组织形式实施现状与分析1结论与建议4.1结论4.2建议in1引言1.1课题的目的和意义随着我国教育改革的不断深入和社会对学生全面索质的迫切盂求，特别是我国第三届教育工作会议，明确了学校教育要树立

3、健康第一的指导思想。为培养学校学生的健少意识和自觉锻炼习惯，体育锻炼成为大学牛培养健身意识和自觉锻炼习惯的重要组成部分。本课题研究的切入点，是在对近几年泰安市5所高中体育教学基本情况进行实地调查、获取第一手研究资料的基础上，了解泰安市实施体冇新课程标准示基木的教学现状，通过对该市体育教学现状进行全方位的分析和研究，探索泰安市高中体育课程改革存在的现实问题和原因。并以现代科学发展观为依据,提出促进泰安市学校体育教学工作的若干对策性建议，以求该地区高屮体冇教学的长足进步，为实施新的《体育课程标准》奠定一定的指导思想和理论基础，从而使学牛积极参加体育锻炼，增强身体索质，进而达到提高学习成绩

4、的H的，也便于能向该市教育部门及体育工作者提供客观科学的参考依据，为解决泰安市高中体育教学改革实践过程中存在的问题尽绵薄Z力。1.2文献综述21世纪伊始，我国启动了新一轮的基础教育改革。课程改革是基础教冇改革的重要任务之一，体育是基础教育的重要内容，是学校课程体系不可缺少的纽成部分，体育课程同样也面临着艰巨的改革任务。在本轮改革中推出了《体育与健康课程标准》。（以卜•简称《课标》）从2001年9刀开始，《课标》已在全国各实验区实施实验。《课标》与以往体育教学大纲有着很人的区别，它的推广将使我国小小学体育课程发住史无前例的巨大变化。《课标》在实施过程中既有初步的成就，也存在需要不断完善

5、的地方。2001年12刀教育部纽织部分教育悖理工作者、专家和教师代表，分赴全国10个国家级课程改苹实验区进行实地的考察与评估调研，共召开朋谈会7（）余次，参加座谈人员超过2000人，同时还发放并回收调查问卷609份。通过以上工作过程和对资料的研究与分析，我们欣喜的看到，实验区的新课程实验工作的进展是健康的。课程改革实验工作得到各级领导的重视，广大教师在课程改革中迸发出极大的热情，课程改革的培训工作是扎实有效的，棊础教育课程体系得到普遍认可，课程改革带來了令人鼓舞的变化。⑴教育观念发生新的变化。（2）实验区教师的改革热情高涨⑶课堂和学生生活岀现新的变化。（4）参与、支持课程改革的社会氛

6、围开始形成。调査表明现在的基础教育课程改革是询所未有的变革，《体育课标》还不够完善需要修订，在实施过程小还有一定的难度，但那是前进小的困难，发展屮的问题，是完全能够解决的。在操作上主要处理好几个关系：⑴传统的体疗课程过分关注为牛运动技能的掌握，忽视序牛的心理感受和情感体验。而《体育课标》重视学牛的心理感受，情感体验和淡化技能，而不是不耍运动技能。（2）重视学生的主体地位并不排斥教师的指导作用。⑶重视学生的主体地位并不意味着“放羊式”教学。（4）重视以身体练习为主要手段的多样化学习方式，并不提倡以儕力练习为主要手段的多样化学习方式。毛振明⑴在《屮国教师报》上指出：屮小学生对体冇课不感兴

7、趣是客观现实，广大教师要认真反思。这里有教育思想、教为内弈和教学方法的问题。最终是体育教师对体育教学的理解和体育教学能力的问题。教师对体育教学的理解不够，教学能力低下，不能采用合适的教学内容和方法，学生就提不起兴趣，就会感到体冇课很枯燥其至很折磨人。牛晓雷⑵认为，“新课标”没有规定具体的教学内容和要求，只是对课程目标所必须的内容和方法提出一个大体范围，至于釆用什么方式、什么步骤去实现课程F1标则由学校口行安排，这给各地区、各学校的教师和学生留何相当人的余地